CONTRAPONTO

JORNAL ELETRÔNICO DA ASSOCIAÇÃO  DOS  EX-ALUNOS DO  INSTITUTO
BENJAMIN CONSTANT

ANO 8
Dezembro DE 2013
77ª Edição

Legenda:
"Enquanto houver uma pessoa discriminada, todos nós seremos discriminados."
 Por que é mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito?!

Patrocinadores:

(ASSOCIAÇÃO DOS EX-ALUNOS DO IBC)

Editoração eletrônica: MARCIA DA SILVA BARRETO
Distribuição: gratuita

CONTATOS:
Telefone: (0XX21) 2551-2833
Correspondência: Rua Marquês de Abrantes 168 Apto. 203 - Bloco A
CEP: 22230-061 Rio de Janeiro - RJ
e-mail: contraponto@exaluibc.org.br
Site:exaluibc.org.br/contraponto.htm

EDITOR RESPONSÁVEL: VALDENITO DE SOUZA
e-mail:  contraponto@exaluibc.org.br

EDITA E SOLICITA DIFUSÃO NA INTERNET.

SUMÁRIO:

1.  EDITORIAL:
*  O Contraponto e as veredas de 2013

2. A DIRETORIA EM AÇÃO:
* Boletim informativo do mês de Dezembro da Diretoria da Associação de Ex-alunos do IBC

3 . O IBC EM FOCO # VITOR ALBERTO DA SILVA MARQUES:
* Continuação da História Cronológica do Imperial Instituto dos Meninos Cegos - Quinta Parte

4. DV EM DESTAQUE# JOSÉ WALTER FIGUEREDO:
* Estudantes de Mogi criam bengala com sensor para deficientes visuais
* PJe-JT utilizará padrão internacional de acessibilidade para deficientes visuais
* Animal herói: cão-guia salva o dono deficiente visual após cair nos trilhos do metrô de NY
* Curso forma guias para atletas com deficiência visual

5. DE OLHO NA LEI #MÁRCIO LACERDA :
* Presidenta Dilma dá Presente de Grego no Dia Internacional das Pessoas com Deficiência.

6. TRIBUNA EDUCACIONAL # SALETE SEMITELA:
* A Tecnologia está nos Transformando em Animais

7. ANTENA POLÍTICA # HERCEN HILDEBRANDT:
* A dialética do Natal

8. UNIVERSO   BRAILLE # JONIR BECHARA CERQUEIRA:
* Braille, a Figura Humana – Segunda Parte

9. EURECA # Valdenito de Souza:
* Novo instrumento reduz tempo de aprendizado de braille

10. DV-INFO # CLEVERSON CASARIN ULIANA:
* Quatro ferramentas para manter sua caixa de entrada sob controle

11. PAINEL ACESSIBILIDADE # DEBORAH PRATES :
* Melancolia...

12. PERSONA # IVONETE SANTOS:
* Entrevista com Valmery Jardim Guimarães (Defensor público) - Ex-aluno do instituto Benjamin Constant

13. SAÚDE OCULAR #:
* Estrabismo adulto pode ser corrigido

14. REENCONTRO # :

15. TIRANDO DE LETRA #:
* apelido ou nome?
* Meus momentos

16. ETIQUETA # TÂNIA ARAÚJO::
* A diferença é marcada pelos detalhes.

17. BENGALA DE FOGO #:
* Cego no Tiroteio 2

18. PANORAMA PARAOLÍMPICO # DIEGO CORREA :
1- Calendário de competições de 2014 está pronto

19. CLASSIFICADOS  CONTRAPONTO#:

20. FALE COM O CONTRAPONTO#: CARTAS DOS LEITORES

--

ATENÇÃO:
"As opiniões expressas nesta publicação são de inteira responsabilidade de seus
colunistas".

#1. EDITORIAL

NOSSA OPINIÃO:

O CONTRAPONTO E AS _VEREDAS DE 2014

Estamos no limiar de mais um  ano, este, segundo o calendário (registro oficial do tempo adotado pelos homens), terá o nome de  2014.

Esta nova fatia do tempo, que logo nos estará sendo servida, tudo leva a crer, será bem movimentada...

Eleições( federal e estadual), campeonato mundial de futebol no Brasil.  Temas como estes da futura agenda ,  certamente, dominarão a mídia, em seus diversos formatos (mídia esta cada vez mais assumindo o papel de quarto poder).

O Contraponto, um dos canais de expressão da nossa entidade, em 2014, ano 9 de sua existência, continuará atento, observando os "movimentos" do  novo ano.

Este veículo  e seus  colaboradores(redator, colunistas, leitores, divulgadores, incentivadores),
ratifica seu compromisso de continuar  ajudando sempre  a associação dos Ex-alunos do I B C, a  definir, priorizar  e enfrentar os "velhos e novos" desafios.

Boas festas (saúde e discernimento) e que venha 2014!

Valdenito de Souza - Redator

#2. A DIRETORIA EM AÇÃO

ASSOCIAÇÃO DOS EX-ALUNOS DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT

Diretoria Executiva

* Boletim informativo do mês de Dezembro da Diretoria da Associação de Ex-alunos do IBC

No dia 3 de Dezembro,  Dia Internacional das Pessoas com Deficiência, produzimos um material informativo sobre o assunto e enviamos para a mídia para se discutir o assunto. No mesmo dia realizamos uma entrevista para o Projeto Memória com a Prof.ª. Maria Helena.  

No dia 7 de Dezembro realizamos nossa festa de final de ano no IBC. Com uma programação diversificada: show, amigo oculto, homenagens, almoço por adesão no Restaurante Imperial, bingo adaptado e por fim foi oferecido um lanche pela Associação.

No dia 18 de Dezembro, a Associação esteve representada na formatura do último ano do IBC pela associada Ivonete Euclides, que entregou aos formandos convites para participarem da Associação.

No final do mês realizaremos uma entrevista para o DV e a Mídia com o comunicador Roberto Canázio da Rádio Globo.

•	 A escola virtual José Álvares de Azevedo, serviço da Associação, q prioriza a divulgação da informação e a cultura, completou seu terceiro aniversário. Com mais de quatrocentos inscritos em seu cadastro, este canal se tornou uma referencia da nossa entidade.

Cursos, palestras, depoimentos, etc, são ministrados via Teamtalk(aplicativo de tele conferencia), com participação de alunos de todo o Brasil e do exterior.

#3. O IBC  EM FOCO

Colunista: VITOR ALBERTO DA SILVA MARQUES ( vt.asm@oi.com.br)

* Continuação da História Cronológica do Imperial Instituto dos Meninos Cegos - Quinta Parte

Nesta coluna vou dar continuidade à reprodução do documento coletado pelo Professor Paulo Felicíssimo Ferreira, companheiro servidor aposentado do IBC.

Atentar para o fato de que este documento foi escrito nos meados do século XIX, por tal motivo guarda as expressões e grafia da época.

Quinta parte

p. 45

Empregados sem residência no instituto: 5. Ditos residindo nele ???  25; total de pessoal existente, 30.

Logo que tomamos da diretoria, havendo recebido do Tesouro  a  subvenção mensal  pertencente  ao  mês  de  outubro,   unicamente    pagamos    os fornecimentos mensais, e as despesas do dia 11 do mesmo mês  em  diante, porque só assim poderíamos extremar nossa administração da  antecedente, como convinha a tomada das contas que lhe pertencia.

Também achamos indispensável mudar o sistema de contabilidade existente, que não nos pareceu claro, mas nada disto praticamos sem autorização  do Ministro do Império, que aprovou  nosso  expediente  e  a  nosso  pedido encarregou a um oficial da repartição de contabilidade da Secretaria  de Estado, de nos fornecer as normas que  era  necessário  estabelecer,  em conformidade das disposições do regulamento do Instituto.

Foi conveniente fazermos desde logo algumas alterações  no  pessoal  dos empregados subalternos e assalariados substituindo os que se  despediram do serviço, ??? o emprego de  uns,  trocando  as  funções  de  outros  e concedendo um pequeno aumento  de  salário  a  outros  que  com  justiça
reclamaram, e tais alterações efetuamos depois de  as  justificar  e  do consentimento do Ministro do  Império.  Não  se  despendendo  com  essas mudanças mais do que naquela

p. 46

ocasião se gastava com o pessoal que fora alterado.

Achamos os alunos mais adiantados, não sabendo ainda bem ler e escrever; apenas conjugavam os verbos de nossa língua ??? as tabuadas de  somar  e multiplicar ??? as 3 primeiras operações cardeais da aritmética.

Em  música  os  encontramos  sem  notável  adiantamento,  e  desde  logo observamos que o professor dos alunos neste ramo de instrução  os  fazia repetir sem maior utilidade uma redação da história da música copiada de alguma enciclopédia; exercia ??? a tocar e cantar de cor  descontinuando
os trabalhos do seu  antecessor  que  se  esmerava  em  ensinar-lhes  os princípios elementares da arte. Pouco ou quase nada conheciam da  música em pontos, porque lhas não ensinavam.

À Exceção da viola e de uma gaita  de  palhetas  chamada  acordeon,  que alguns tocavam para divertimento, o instrumento que  somente  aprendiam, mal como referimos, era o piano.

O ramo em cujos progressos nos causavam uma agradável surpresa era a  do estudo da religião: notáveis se nos manifestaram seus  adiantamentos  em história sagrada e dogma. Quanto à disciplina e morigeração,  podiam  os meninos cegos do Instituto servir de protótipos.

Todavia julgamos ser proveitoso abrir a  escrituração  de  2  livros  em forma de mapa, um para que inscrevêssemos diariamente, em  abreviaturas, as notas do comportamento civil e moral de cada aluno, e outro

p. 47

para que cada professor, no fim de suas respectivas aulas, lançasse,  em frente de cada nome dos seus discípulos,  as  mesmas  notas  sobre  suas lições. Em 5 diferentes graus de melhor a pior, dividimos  estas  notas: ótimo, bom, sofrível, mau e péssimo, indicados pela inicial de cada  uma
dessas palavras.

Instituímos um julgamento no fim de todas as ocorrências  de  cada  dia.
Depois da oração da noite, e antes de se recolherem aos dormitórios, vêm todos os alunos a nossa presença, acompanhados de seus  inspetores,  que nos apresentam os 2 livros acima mencionados.

No de comportamento escolar, vemos as notas feitas pelos professores; no de comportamento civil e moral, depois de ouvirmos o que sobre eles  nos informam os inspetores, se é que ainda não está  em  nosso  conhecimento qualquer sucesso, como bem poucas vezes acontece, depois de atendermos a denúncia, chamando o delinquente para  manifestar  sua  defesa,  ouvindo muitas  vezes  testemunhas,  e  depois  de    louvarmos,    advertirmos, repreendemos ou marcamos a  punição,  conforme  a  natureza  das  notas, procedendo do mesmo modo a respeito  do  comportamento  civil  e  moral; inscrevemos as deste livro, entrando as boas na ordem dos prêmios  e  as más na dos castigos, que a tais  notas,  a  maior  parte  das  vezes  se limitam cingindo-nos  ao  regulamento,  são  acompanhadas  às  vezes  da privação dos recreios por um ou mais dias, da permanência em pé em  cima do banco por uma ou  duas  horas,  da  coartação  de  uma  das  comidas diárias, o

p. 48

que raras vezes acontece.

Não temos a prisão, nem para ela há lugar.

Esta  instituição  dos  julgamentos  diários,  até  agora  seguida,  tem mostrado ótimos resultados. Tivemos ocasião de estabelecer uma pena para os delitos mais graves, como os de calúnia, mentira e  murmurações,  que até agora só tivemos motivo de  empregar  por  3  vezes;  é  a  pena  de
excomunhão; não durante as aulas, mas fora delas; ao aluno condenado por tempo marcado, não é permitida a nenhum dos  seus  condiscípulos  falar, ficando sujeitos a punições se infringirem o preceito.

Os poucos casos em  que  empregamos  esta  correção  foram  seguidos  de proveitosa emenda. Os ??? penas os mantêm em salutar temor.

Estabelecemos também  desde  logo  o  uso  das  leituras  instrutivas  e recreativas, apropriadas  à  idade  e  desenvolvimento  intelectual  dos alunos, divididos para este fim em duas turmas, em  maiores  e  menores. 
Encarregamo-nos de fazê-las todas as noites  por  uma  até  duas  horas, sendo bem poucas as  ocasiões  em  que  nossos  deveres  nos  obrigam  a falhar.

Nestas leituras, fazemos muitas vezes observações, ampliando os  textos, ou explicando a significação das  palavras  e  indicando  suas  diversas acepções ou ensinamos a pronunciar alguma

p. 49

que andam viciadas entre o vulgo sem instrução.

A maior parte dos meninos cegos tomam muito interesse  e  sentem  grande prazer nestas leituras; e com esta espécie de magistério  que  exercemos os corrigimos deleitando-os.

para aventarmo-nos o exercício do nosso  emprego,  cumpre-nos  compulsar todos os registros que encontramos e todos os livros  da  contabilidade.
Este exame acurado nos convenceu  que,  para  a  educação  e  instrução, melhor diretor se não poderia achar que o Dr. Sigaud, mas que não  tinha aptidão para fiscalização administração em objeto de  contas,  confundia as verbas, apresentava conta de  despesas  realizadas  mensalmente  como orçamento; pagava aos mesmos credores contas  posteriores,  deixando  as anteriores por satisfazer  ???  por  cuja  falta  não  podia  justificar despesas efetuadas; fez os orçamentos para  subvenção  anual  com  bases erradas e ilusórias, apoucando os seus recursos.

Calculou despesas para 10  alunos  gratuitos  e  estabeleceu  uma  renda fictícia por dado número de contribuintes, que não concorreram.  Achamos 19 em  vez  de  10  alunos  e  todos  gratuitos.  A  despesa  devia  ser necessariamente maior do que a orçada. O Tesouro nada sofreu com esta má
gerência  fiscal,  mas  os  meios  pecuniários  do  Dr.  Sigaud    foram sacrificados. Deixou credores ao estabelecimento e sua  viúva  anda  até agora ??? empenhada com o Tesouro, se bem que  não  em  grande  quantia, dependendo da Assembleia Geral

p. 50

Legislativa a remissão desse empenho, aliás mal fundado,  porquanto  nem se pagou o Dr. Sigaud o ordenado de médico do  estabelecimento,  marcado na tabela provisória, tendo ele  sempre  preenchido  este  emprego,  nem gratificação alguma teve pelo exercício de tesoureiro do  Instituto,  que serviu por comprazer com o ministro do Império: só com  a  percepção  do ordenado de médico e  de  uma  justa  gratificação  como  tesoureiro  se solveria o empenho  proveniente  da  falta  de  documentos.  Embora  lhe ficasse esse empenho, sua probidade se acha acrisolada.

Em ofício ao Comissário do Governo de 7 de novembro, mostramos  minúcias ??? e a inculpabilidade de nosso honrado antecessor.

Escrevendo  a  história  deste  instituto,  deixaremos  uma  lacuna   se omitíssemos esse trecho, em que fazemos justiça completa  à  memória  do Dr. Sigaud.

Aproximavam-se os exames públicos e a distribuição dos  prêmios  e  para estes  não  havia  livros:  coroas  de  flores  e  folhas   de    papel, pareceram-nos pouco próprias para despertarem o brio  e  a  emulação.  A repetição em violas, taças de prata e bonecas, também  nos  não  pareceu conveniente;  julgamos que  seriam  preferíveis  as  medalhas  de  prata, presas no peito com fitas de diferentes cores, que se  não  confundissem com as  das  ordens  nacionais  honoríficas.  Em  Paris  havíamos  visto diversos meninos de colégio com estas medalhas.

p. 51

Era muito menos dispendioso o emprego delas; eram  prêmios  perduráveis, podendo sempre o aluno  conservá-los,  estimando  o  galardão  dos  seus estudos e merecimentos escolares  ???  preferível  à  posse  de  objetos destrutíveis e desprezados em poucos dias; eram igualmente prêmios  mais condignos de serem distribuídos pelas augustas mãos de  suas  Majestades
Imperiais.

Neste sentido, oficiamos a 12 de novembro ao  Comissário  do  Governo  o qual decidiu que se não adotasse para este ano a nossa inovação. À vista desta decisão, tratamos de fazer provisão não de bonecas,  cestinhas  ou de taças, mas de objetos sonoros de que os cegos gostam.

p. 52

Ordenou S. M. o Imperador que os exames públicos e  a  distribuição  dos prêmios se fizessem no dia 4 de dezembro às 11 h da manhã, e nesse dia e hora dignaram-se S. M. o Imperador e S. M. a Imperatriz vir  honrar  com suas augustas presenças esses atos.

Recebidos os soberanos com as honras do estilo, ao chegarem ao  pórtico, soou o hino nacional cantado e acompanhado ao piano pelos alunos.

Esperavam a Ss. Mm. Ii., o Ministro do Império e o Comissário do Governo que vinham presidir aos atos, e numeroso concurso de pessoas  para  eles assistir.

Ocupando Ss. Mm. Ii. os seus lugares e distribuído o programa dos  atos, com a devida ??? lemos um mal traçado discurso, em que  apresentamos  um tosco esboço dos importantes feitos do Sr. D. Pedro  e  que  enchiam  de glória o  seu  feliz  reinado,  particularizando  a  sua  dedicação  aos
progressos das ciências e artes no Brasil, e a sua magnânima e benfazeja proteção a todos os estabelecimentos de caridade existentes no  Império, como praticava com o nascente liceu criado para a educação  e  instrução dos meninos cegos, dignando-se trazer sua augusta esposa para com ela os animar ??? dando assim o mais sublime exemplo de interesse  em  prol  da instituição.

Lamentamos que ela tão cedo tivesse de ressentir-se  da  perda  de  seus dois beneméritos colaboradores,

p. 53

José Álvares de Azevedo e Dr. José Francisco  Xavier  Sigaud,  vindo-nos substituir a este, sem possuirmos suas excelentes  qualidades;  mas  que tencionávamos esforçarmo-nos para não desmerecermos da confiança  que  o Governo em nós depositava ??? e os professores encarregados da instrução dos meninos cegos esfriassem no zelo que  aplicavam  ao  desempenho  das suas obrigações; se o Ministro do Império, o Comissário do Governo  e  a Assembleia Geral Legislativa descontinuassem de promover e auxiliar  com o mesmo fervor o incremento da nova instituição era  evidente  que  nada conseguiríamos, mas que ainda  mesmo  contando  com  o  concurso  destes
valiosos socorros, tendo apalpado os espinhos de um emprego tão árduo  e de tanta   responsabilidade,  nós  recusaríamos  a  honrosa  mas  difícil tarefa, se nos não alentasse o conhecimento da inefável bondade do nosso soberano para relevar nossas involuntárias faltas, e  para  dar  vida  e vigor à instituição com seu poderoso amparo e constantes benefícios.

Terminamos exprimindo em  nome  dos  alunos  os  votos  da  sua  cordial gratidão por haverem merecido de Ss. Mm. Ii. a  subida  honra  de  virem assistir aos exames por que iam passar e distribuir prêmios àqueles  que deles fossem dignos.

Passou depois o  vice-diretor,  Cônego  Dr.  Joaquim  Caetano  Fernandes Pinheiro de um seu discurso necrológico em honra do finado  Dr.  Sigaud, dando uma breve notícia da sua filiação, da sua

p. 54

naturalidade e dos seus estudos, assinalando a data da sua vinda para  o Brasil.

Fez o elogio dos seus méritos profissionais e  científicos,  mencionando as obras de que fora autor, falou nos serviços que com a  sua  profissão de médico prestara  aos  nossos  concidadãos,  indicou  os  empregos  de distinção que alcançara, e as condecorações honoríficas  com  que  havia sido galardoado.

Patenteou fatos que manifestaram os sentimentos de caridade de  que  era dotado, e ultimamente fez sentir que a obra em que melhor autenticara  a nobreza e filantropia de sua alma fora a sua  dedicação  ao  serviço  do Instituto, conseguindo por seus desvelos e afeto  para  com  os  meninos
cegos, que lhe foram ??? torná-los  respeitosos  e  dóceis,  amantes  do estudo e do trabalho, e ao mesmo tempo fazer-se deles amado e respeitado como o melhor e mais carinhoso pai.

Finda a leitura deste discurso, fizeram os  alunos  exames  de  história sagrada e dogma cristão, de ler e  escrever,  de  conjugação  de  verbos portugueses e definições gramaticais, de aritmética até repartir números inteiros, e responderam a algumas perguntas sobre a história da música.

Como provas neste ramo da sua instrução, cantaram pela primeira  vez  em público o hino dos cegos, música do professor Maersch e letras do Cônego

p. 55

Dr. Fernandes Pinheiro. *

* Hino dos cegos

Coro - Salve ó tu Pedro Segundo / excelente Imperador! /  O  melhor  dos reis do mundo! / Dos cegos o protetor.

Estribilho - Os rudes votos recebe / Da mais pura gratidão, / Como nossa alma concebe, / Como dita o coração.

Dueto - A nós que o sol nunca vimos, / Para quem o  sol  é  mistério,  / nossos males não sentimos, / Nascendo no teu Império.

Estribilho ...

Dueto - Se o teu rosto venerando / Não podemos contemplar,  /  A  destra tua beijamos / Devemos nos consolar.

Estribilho ...

Dueto - Das trevas o espesso manto / A mente nossa envolvia! / E  o  que faz da vida o encanto / Para nós não existia! /

Coro - Mas tu, Senhor piedoso, / De nós tendo  compaixão,  /  Concedeste generoso / Aos cegos a educação.

Estribilho ...

Tornaram a cantar o hino à Virgem Maria,  como  no  ano  antecedente,  e tocaram  uma  valsa  a  8  mãos,  intitulada  "Consolação  dos   cegos", composição do professor Maersch.

Findos os exames  e  provas,  foram  patenteados  alguns  trabalhos  das alunas:  tecidos  de  continhas  e  vidrilhos,  trabalhos  ainda   muito imperfeitos. A aluna Leopoldina Maria da Conceição animou-se a  oferecer uma bolsinha a S. M. a Imperatriz; a aluna Anna Rodrigues de Faria,  uma cestinha para a Sereníssima Senhora Princesa  Imperial  D.  Isabel  e  a aluna Anna da Silva, outra para a Sereníssima

p. 56

Senhora Princesa D. Leopoldina. Ss. Mm. Ii.  se  dignaram  aceitar,  com demonstrações de  complacente  bondade,  tão  imperfeitos  e  mesquinhos artefatos.

Aprovando S. M. o Imperador a escolha dos que deverão premiados,  fez  a honra de distribuir o primeiro prêmio "um realejo" ao Aluno  José  pinto de Cerqueira; o segundo "uma caixa de  música"  ao  aluno  luiz  Antonio Gondim Leitão. O quinto, outra  menor,  ao  aluno  José  Pereira  Bastos Faria; o sexto "uma viola" ao aluno Manoel Francisco Barbosa.  S.  M.  a Imperatriz dignou-se dar o terceiro prêmio "uma caixa de música" à aluna Leopoldina Maria da Conceição; e o quarto, outra  menor,  a  aluna  Anna Rodrigues de Faria.

Feita a distribuição dos prêmios, retiraram-se Ss. Mm. Ii.,  tocando  os alunos nesta ocasião o hino nacional.

Existiam no último de dezembro do ano antecedente

Alunos: 12; entraram até o último de dezembro deste ano: 6;  total,  18; 
Saiu uma aluna para a casa de seu tutor: 1; ficaram: 17; 14 alunos  e  3 alunas.

p. 57

Neste ano deram-se os seguintes  fatos.  A  casa  da  viúva  Ferreira  & Filhos, proprietária dos terrenos onde  está  o  edifício  que  ocupa  o Instituto, não era a dona deste edifício; que tendo pertencido ao  Barão do Rio Bonito, por sua morte passou  ao  domínio  de  seu  genro  Mattos
Costa, e depois que este falecera foi  pertencer  ao  Dr.  Luiz  Pereira Ferreira do Faro, um dos filhos do Barão do Rio Bonito, casado  com  sua sobrinha, filha de Mattos Costa. Neste último domínio, se achava  quando foi alugada para o  Instituto.  A  casa  da  Viúva  Ferreira  &  Filhos,
proprietária do terreno, recebia renda do  prédio  como  procuradora  de Faro, e como tal escusou-se de mandar fazer urgentes e  grandes  reparos de que ??? carecia. Além disto, reclamava maior aluguel do que  o  de  2 contos de Réis anuais com que fora cedido ao Governo por um contrato.

Recebemos ordem do Comissário, logo em janeiro deste ano, para irmos ver algumas chácaras designadas na ordem, muito distantes da  cidade,  sendo este o menor inconveniente que encontramos  quando  as  fomos  examinar.
Umas eram de exíguas proporções,  outras  de  construção  em  estado  de grande ruína, além de faltas de acomodações. Informamos sobre  cada  uma que encontramos, que as tornava imprestáveis.

Quase nunca se acha uma casa particular com  as  necessárias  proporções para servir a  um  estabelecimento  como  o  instituto  dos  cegos,  com internato dos dois sexos.

Outras casas e chácaras que nos foram inculcadas e que fomos ver ??? que não fosse preciso ??? construir edifício novo.

Sabendo os procuradores de Faro que se faziam estas

p. 58

Diligências, propuseram ao Governo a venda da propriedade alugada.

Pendendo esta proposta de decisão,  abstiveram-se  de  novas  exigências para aumento dos aluguéis; mas nenhum reparo mandaram fazer.

Com data de 30 de janeiro, remetemos  ao  Ministério  do  Império  nosso primeiro relatório, revestido  de  informações  muito  circunstanciadas, para ??? bem conhecido e apreciado o estado do estabelecimento.

Sobre a instrução dos  alunos,  cujos  estudos  ainda  não  haviam  sido divididos pelo curso dos 8 anos,  determinado  no  regulamento,  não  em atenção ao  tempo  das  matrículas,  mas  aos  progressos  nos  estudos, achando-se os alunos  no  decurso  do  terceiro  ano  da  existência  do
Instituto, os colocamos no primeiro, segundo e  terceiro  anos,  ficando eles em vias de fazerem os respectivos exames em dezembro.

Quanto aos estudos de música, julgamos que só poderiam fazer um exame no fim do curso e que anualmente deveriam ??? dar provas de  tais  estudos, passando gradativamente e à proporção dos seus adiantamentos da  segunda para a primeira classe, porque nelas  dividimos  pertencendo  à  segunda classe os principiantes e os mais adiantados constituindo a primeira.

A divisão que fizemos  dos  ramos  de  instrução  indicados  na  lei  da fundação, distribuindo-os pelo período dos 8 anos, marcando o estado  em que se devia considerar os alunos habilitados para  os  exames  de  cada ano, foi a seguinte:

p. 59

Art. 1º - ler sem soletrar ... mais ou menos bem

2º -  Escrever  o  abecedário  e  os  algarismos  em  pontos  salientes, reconhecer pelo tato  os  algarismos  ordinários  em  relevo  nos  tipos  portáteis ... perfeitamente.

3º - Conta de somar de poucas e pequenas parcelas, tabuadas de  somar  e multiplicar ... mais ou menos bem.

4º - História sagrada, até o cativeiro da Babilônia ... idem.

Segundo ano -

Art. 1º - ler correntemente ... mais ou menos bem.

2º - Escrever o que se ditar ... idem.

3º -  Em  gramática  portuguesa,  definição  das  partes  da  oração,  e conjugação dos verbos regulares ... idem.

4º  -  em  aritmética  "as  tabuadas  de  somar  e   multiplicar"    … perfeitamente. As 3 primeiras espécies ... mais ou menos bem.

5º - Toda a história sagrada ... idem.

p. 60

3º ano - Art. 1º - Ler com desembaraço e acentuação ...  mais  ou  menos bem.

2º - Escrever com desembaraço e ortografia ... idem.

3º - As tabuadas de somar, diminuir e multiplicar ... perfeitamente.

4º - As 3 primeiras espécies de contas ... idem.

5º - A conta de  repartir  números  inteiros,  de  pequeno  dividendo  e divisor de um só algarismo ... mais ou menos bem.

6º  -  Em  gramática  portuguesa,  definições  das  partes  da   oração, conjugação de quaisquer verbos, regras da sintaxe ... idem.

7º - Toda a história sagrada e dogma ... idem.

4º  ano  -  Art.  1º  -  Ler  e  escrever  (exceto  na  ortografia)  … perfeitamente.

2º  -  Deste  ano  em  diante  os  alunos,  seja  qualquer  ???  ano,  a apresentação,  achando-se  sujeito  para  impor  ???   (leitura    muito dificultada)

p. 61

3º - Em gramática portuguesa, definição das partes da oração, conjugação de verbos, sintaxe e regência gramatical ... perfeitamente

4º - Em língua francesa, leitura, versão do francês  para  o  português, regência gramatical, conjugação dos verbos auxiliares e  regulares  .... mais ou menos bem.

5º - Teorias da aritmética, as 4 primeiras espécies e frações .... idem.

6º - Geografia física ... idem.

7º - Dogma ... idem.

8º - História sagrada ... perfeitamente.

5º ano - Art. 1º - Ler e escrever verso e prosa ... perfeitamente.

2º - Toda a gramática portuguesa e a regência  lógica  das  orações  … mais ou menos bem.

3º - Na língua francesa, escrita, regência gramatical e  lógica,  versão do francês para o português e vice-versa, formação de plurais, regras de particípio, conjugação de todos os verbos inclusivamente dos  defectivos e pronominais ... idem.

p. 62

4º - Em aritmética, teoria  e  prática  das  4  primeiras  espécies,  de decimais, frações, complexos, raízes quadradas e  cúbicas  ...  mais  ou menos bem.

5º - Geografia física ... idem.

6º - História antiga ... idem.

7º - Geometria linear ... idem.

8º - História sagrada e dogma ... perfeitamente.

9º - Doutrinas de evangelhos ... mais ou menos bem.

As alunas não frequentarão a classe de geometria.

6º ano - Os alunos deste ano não frequentam nem fazem mais exames de ler e escrever ou português.

Art. 1º - Serão examinados nas matérias indicadas no Art. 2º do  5º  ano que devem saber ... perfeitamente.

2º - Nas matérias do Art. 3º do 5º ano ... mais ou menos bem.

3º - Nas matérias do Art. 4º do 5º ano teórica e  praticamente,  devendo saber demais, proporções, regras de três, ditas de compaia  [*4],  ditas de liga, e contas de juros ... idem.

As alunas em aritmética não excederão a contas de  juros  nos  seguintes anos: 4º.

p. 63

geografia física e política ... mais ou menos bem.

5º - História antiga e média ... idem.

6º - Geometria, álgebra e noções  genéricas  de  ciências  naturais  … idem. ??? *

* Posto que o Art. 28 da lei fundamental do Instituto prescreva  somente o ensino da geometria plana e retilínea, como adicionando-se o estudo da álgebra e apenas generalidades  em  ciências  naturais  se  melhorava  a instrução sem aumento de despesa com o professorado, não sendo excessiva a acumulação destas matérias em uma só cadeira e fundados na  disposição do Art. 30 que permite ao diretor propor algumas alterações nas matérias da instrução, não hesitamos em pedir este acréscimo. *

As alunas não estudam estes ramos.

7º - Doutrina de evangelhos ... mais ou menos bem.

8º - História sagrada e dogma ... perfeitamente.

7º ano - Art. 1º - As matérias indicadas no Art. 1º do  sexto  ano  .... perfeitamente.

2º - As indicadas no Art. 2º do mesmo ano... idem.

3º - As indicadas no Art. 3º do  mesmo  ano,  acrescentando  redução  de moedas, progressões e logaritmos, conforme as tábuas que houver copiadas em pontos ... idem.

p. 64

4º - As indicadas nos Arts 4º e 5º do 6º ano, acrescentando  a  história moderna ... mais ou menos bem.

5º - As indicadas no Art. 6º do 6º ano ... idem.

6º - As indicadas nos Arts. 7º e 8º ... perfeitamente.

As alunas só  são  obrigadas  a  frequentar  as  aulas  de  geografia  e história, e a recordar as outras matérias uma vez por semana,  para  que tenham tempo de se dedicar aos trabalhos que lhes são  próprios,  e  aos estudos da música.

8º ano - Art.1º - Todas as matérias do 7º ano ... perfeitamente.

Os alunos  só  são  obrigados  a  frequentar  as  classes  de  história, geometria, álgebra e ciências naturais, e a recordar os outros ramos uma só vez por semana, para que tenham tempo de se  entregar  ao  estudo  da música.

2º - As alunas farão todos os exames das matérias que tiverem estudado e recordado no 7º ano ... perfeitamente.

Já dissemos que no fim de cada ano ???

p. 65
Notas do colunista:

1. A reprodução deste documento se fará até ao período dos 160 anos do IBC, que ocorrerá em setembro de 2014.

2. Neste espaço cumprimento com satisfação os novos companheiros e companheiras cegos e cegas, que através de concurso promovido pelo IBC, passaram à condição de professores do seu quadro permanente. Estão sendo chamados: Heverton de souza, baixa visão, ex-aluno da casa, a partir do próximo ano, lecionando Matemática.
Geni, cega total, ex-aluna da casa, lecionando a partir do próximo ano, Braille.
Eliana Figueiredo, ex-aluna, baixa visão.
Marcelo Edivar, ex-aluno, música.
Todos eles entrarão a partir do próximo período letivo a iniciar-se a partir do início de fevereiro em função da copa do mundo.

Aguardo colaborações para: vtr.alberto@gmail.com

Responsável por esta coluna: Vitor Alberto da Silva Marques.

#4.  DV EM DESTAQUE

Colunista: JOSÉ WALTER FIGUEREDO  (jowfig@gmail.com)

Estudantes de Mogi criam bengala com sensor para deficientes visuais

Objetivo é ajudar a detectar objetos que passariam despercebidos. Grupo se dedica há cinco meses ao desenvolvimento do projeto.
Um grupo de estudantes de engenharia de automação de Mogi das Cruzes criou uma bengala com sensores para ajudar deficientes visuais a se locomoverem com mais segurança pelas ruas da cidade.  Ao contrário das comuns, esta permite detectar obstáculos que passariam despercebidos. "No corredor, ou em uma rua, ele consegue sentir os orelhões ou obstáculos que estão acima dele, para evitar bater a cabeça", explica um dos integrantes do grupo, Leandro Gomes Santos.
A ideia surgiu durante uma reunião dos jovens, que queriam criar algo inovador, mas que ajudasse alguém. O desenvolvimento começou há cinco meses. "A gente pensou na bengala comum, em que o deficiente é obrigado a tocar os objetos. Então a gente pensou que poderia criar uma com sensor que não há a necessidade de tocar no objeto. Ele só vai aproximar e vai emitir um ruído sonoro ou vibração", explica o estudante Eduardo Gomes Silva. Durante o desenvolvimento, o grupo percebeu que os barulhos da cidade poderiam atrapalhar o deficiente de ouvir o som, por isso eles optaram pelo motor de vibração. Quanto mais o obstáculo se aproxima, mais intensa fica a vibração.
Deficiente visual há 25 anos, o aposentado Marco Antônio Souza usa a bengala há oito anos e conhece bem as dificuldades, como os orelhões por exemplo. "Tem a parte que segura o orelhão, um pequeno poste. Aí vai se abrindo e faz aquela 'copa' em cima. A bengala, quando chega no poste embaixo, a gente já bateu no orelhão", diz.
Souza já viu um equipamento parecido em uma feira de tecnologia, mas o custo era de R$ 6 mil. Ele testou o protótipo desenvolvido pelo grupo. "Ela vibra lentamente para dar a entender que está funcionando. Quando estou me aproximando de um obstáculo, ela vibra mais forte. Aí vou saber que tem obstáculo e vou desviar", diz o aposentado.
Os estudantes gastaram R$ 1 mil no equipamento, que incluiu uma bengala para deficiente visual, sensor e a bateria recarregável. Além de conseguir produzir com baixo custo, ainda há outros desafios. "A gente tem a parte de acessibilidade ainda para desenvolver. Ele vai ter que carregar a bengala, ligar a bengala, calibrar, ajustar a distância que vai começar a vibrar", detalha Eduardo.
O professor Marco Antonio Migliano, que orienta os alunos no projeto, incentiva os alunos para que eles continuem trabalhando no aperfeiçoamento do equipamento. “É assim que se começa algo, com pequenas ideias”, diz.
“Nossa intenção é aprofundar as pesquisas em novas tecnologias para o projeto. A engenharia deve vir para auxiliar o ser humano”, destaca o estudante Clayton Roberto Prismic.

Fonte: G1

***

PJe-JT utilizará padrão internacional de acessibilidade para deficientes visuais

A Justiça do Trabalho vai propor ao Conselho Nacional de Justiça a adoção do Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) no Processo Judicial Eletrônico da Justiça do Trabalho (PJe-JT).
O WCAG é uma ferramenta que foi criada por um grupo de grandes empresas multinacionais para padronizar o desenvolvimento de páginas na internet e torná-las acessíveis a pessoas com problemas de visão. O processo de reconstrução do sistema com o uso da ferramenta está em estudo pela equipe técnica do PJe-JT no Conselho Superior da Justiça do Trabalho. 
Segundo o presidente da Comissão Permanente de Acessibilidade dos Deficientes Visuais ao Processo Judicial Eletrônico da Justiça do Trabalho (PJe-JT), desembargador Ricardo Tadeu, que é deficiente visual, "o WCAG irá possibilitar o acesso não apenas ao PJe-JT, mas também a todos os atos da Justiça trabalhista por pessoas com deficiência visual".
Além disso, o desembargador Ricardo Tadeu explicou que todas as medidas de acessibilidade a serem implantadas no PJe-JT serão primeiramente avaliadas pela Comissão Permanente de Acessibilidade, integrada por usuários do PJe-JT com deficiência visual, para validação.
"Há servidores com deficiência visual que já vão começar a implementar várias dessas medidas no seu dia a dia de trabalho. Eles farão com que o sistema fique mais acessível a todos os que precisam da Justiça do Trabalho: servidores, magistrados e advogados. Hoje, há 1,8 mil advogados com deficiência visual cadastrados na OAB. Precisamos dar a eles uma ferramenta que permita a eles que trabalhem", disse o presidente da Comissão.  
Segundo o coordenador do PJe-JT no 2º grau, desembargador Ricardo Mohallem, que também faz parte da Comissão, este é um dos projetos da Justiça do Trabalho com maior repercussão social. "A proteção das pessoas com deficiência é norma constitucional. Precisamos encontrar saídas para que essa norma seja aplicada com efetividade", disse.
As decisões foram tomadas durante a 1ª reunião da Comissão de Acessibilidade dos Deficientes Visuais ao Processo Judicial Eletrônico da Justiça do Trabalho (PJe-JT), que se realizou nesta quinta-feira (28), na sede do Conselho Superior da Justiça do Trabalho(CSJT). Além dos desembargadores Ricardo Tadeu e Ricardo Mohallem, também participarem do encontro a supervisora do Programa de Gestão da Mudança do Conselho Superior da Justiça do Trabalho, juíza Thaís Gondim, servidores com deficiência visual de diversos Tribunais Regionais do Trabalho (TRTs) de todo o país e um representante da Ordem dos Advogados do Brasil, Emerson Sandim.

Fonte: TST

***

Animal herói: cão-guia salva o dono deficiente visual após cair nos trilhos do metrô de NY

Um cego e seu cão foram atingidos por um vagão do metrô de Nova York na terça-feira após o homem desmaiar a cair nos trilhos, mas ambos escaparam sem ferimentos graves, informa a agência AP.
Cecil Williams chora durante a entrevista com a agência APFoto: AP 

Cecil Williams, 61 anos e que perdeu a visão em 1995, disse à AP que estava a caminho do dentista na hora de pico matutina do metrô quando se sentiu mal e perdeu a consciência na plataforma da rua 125, em Manhattan. Seu cão guia, um labrador chamado Orlando, é treinado para protegê-lo de quedas da borda da plataforma. "Ele tentou me segurar", disse Williams à AP. 

Testemunhas disseram que o cão estava latindo freneticamente e tentou impedir Williams de cair, mas ambos despencaram quando o homem desmaiou. 

O condutor do trem conseguiu desacelerar, mas Williams e Orlando acabaram sendo atingidos. Por sorte, não ficaram feridos com gravidade. 

"O cão salvou a minha vida", disse Williams, com a voz embargada. Ele também disse que ficou muito surpreso com a ajuda que recebeu dos serviços de emergência e de outros passageiros. 

Os médicos foram rapidamente acionados por testemunhas e ele foi levado para o hospital. A expectativa é que ele se recupere totalmente.

Fonte: Primeira Hora

***

Curso forma guias para atletas com deficiência visual

O incentivo para a formação de atletas guias vem para que as pessoas com deficiência visual possam praticar atividades físicas e se inserir na sociedade através do esporte.
A carência de atletas guias em Curitiba para auxiliar pessoas com deficiência visual em competições esportivas fez com que o Centro de Referência, Qualidade, Vida e Movimento (CRQVM) da Secretaria do Esporte, Lazer e Juventude, realizasse no último sábado (14) um curso de capacitação voltado para esse público. Oitenta pessoas compareceram ao evento, lotando o auditório do CRQVM.
A formação de atletas guias é um incentivo para que pessoas com deficiência visual possam praticar atividades físicas e se inserir mais facilmente a sociedade através do esporte. Os participantes do curso de capacitação tiveram instruções teóricas na sede CRQVM e parte prática na Praça Bento Munhoz da Rocha Neto. Todos receberam certificado do curso e foram cadastrados pela Secretaria. Com as informações adquiridas, a secretaria municipal irá preparar um banco de dados para que o deficiente visual possa buscar um guia próximo a sua residência ou trabalho ou aquele profissional especializado para competições de rendimento.
Os atletas guias auxiliam as pessoas com deficiência visual interessadas em participar das provas de corridas de rua promovidas pela Prefeitura Municipal, por exemplo, e também os paratletas em provas de alto rendimento. A realização do cursoainda abre uma nova possibilidade de trabalho para profissionais que têm experiência no esporte, porém não competem mais. “Atletas da seleção permanente de atletismo acabavam dispensados ao não atingirem seus índices ideais. Com o curso de capacitação, esses atletas podem continuar na carreira de atletas competindo como guias e podendo vislumbrar uma paralimpíada”, disse a coordenadora do CRQVM, Verdiana Maranhão.

Fonte: Agência de Notícias da Prefeitura de Curitiba

#5. DE OLHO NA LEI

Colunista: MÁRCIO LACERDA (  marcio.o.lacerda@gmail.com)

Rio de Janeiro, 05/12/2013

Presidenta Dilma dá Presente de Grego no Dia Internacional das Pessoas com Deficiência.

O dia 3 de dezembro é consagrado ao movimento internacional de luta das pessoas com deficiência e a Presidenta Dilma fez o maior alarde em nos presentear com o decreto apto a tornar viável o pleno exercício ao direito à aposentadoria especial a que fazemos jus em razão da nossa condição de pessoas com deficiência.

Muita fumaça pra pouco fogo, ou melhor, fogo nenhum! Aguardei com grande expectativa, já que a propaganda era intensa, o decreto aludido, que supostamente regulamentaria a Lei Complementar 42, que, por sua vez, atendeu ao mandamento constitucional referente à aposentadoria a que fazem jus as pessoas com deficiência.

Vale lembrar que, como divulgado na nossa coluna do mês de maio do ano em curso, a lei complementar n. 42 disciplina a aposentadoria especial das pessoas com deficiência, instituída pela Emenda Constitucional nº 47/2005, que modificou o § 1º do art. 201 da Constituição. A alteração permitiu a adoção de requisitos e critérios diferentes para a concessão de aposentadoria especial a pessoas que trabalham em condições insalubres ou perigosas e pessoas com deficiência.

De regulamento o decreto não teve nada, uma vez que não cumpriu o fim a que se destina, isto é, tornar concreto o direito reproduzido em norma superior, que lhe serve de fundamento de validade. Praticamente, apenas reproduziu os termos da lei complementar mencionada, num verdadeiro procedimento de control c e control v (copia e cola) de quem o produziu.

Com efeito, ao não definirem o que seriam deficiências leve, média e grave, a chefe do Poder Executivo, juntamente com seus ministros, desperdiçaram a oportunidade de assegurar aos beneficiários do direito, de forma objetiva e segura, o respectivo benefício. Com o Decreto, a Presidenta se omitiu  , remetendo a matéria ao seu ministério, que deverá discipliná-la em 45  dias através de ato conjunto.

A nós, legítimos interessados na temática, resta aguardarmos mais esse período. Isto é, se o ato citado não nos impuser mais outro prazo, para, enfim, termos meios de exercitarmos esse direito.

Registre-se, ainda, que o decreto nos impõe uma perícia do INSS e uma avaliação funcional. Se dependermos de perícia do INSS, a realizar-se no "inexpressivo" prazo de dois anos, estamos perdidos! E a avaliação funcional, alguém saberia o que é? Nem eu!

A norma produzida, publicada em comemoração ao dia internacional de luta da pessoa com deficiência, carregada de subjetividade em seus comandos, ainda não serve de quase nada!

Segue-se que, em 45 dias, somente, poderemos sonhar com esses pontos esclarecidos para, quem sabe, podermos nos beneficiar efetivamente do direito à aposentadoria garantido na Constituição da República, desde o ano de 2005, por meio da Emenda Constitucional 47.

Nossa Presidenta, no nosso dia, em verdade, nos deu um presente de grego!

De Olho na Lei
Márcio Lacerda
E-mail: Marcio.lacerda29@globo.com
Twitter: @marciolacerda29
Facebook: Márcio Lacerda

#6. TRIBUNA EDUCACIONAL

Colunista:  SALETE SEMITELA (saletesemitela@terra.com.br)

"A Tecnologia está nos Transformando em Animais"
FRANK PARTNOY

Professor americano defende que as pessoas se livrem do ritmo ditado pela internet aproveitem o tempo para pensar antes de agir CALMA - Para Partnoy, desde Roma e Egito antigos, os homens mais  talentosos refletiam, e esse é o talento que nos separa dos animais.
Em 2005, o jornalista americano Malcolm Gladwell lançou o livro “Blink, a Decisão num Piscar de Olhos. Na obra, ele defende a ideia de que agir por impulso não é sinônimo de inconsequência, mas uma forma de usar a intuição para tomar decisões acertadas. O sucesso foi tão grande que 500 mil 
exemplares foram comercializados nos EUA apenas no primeiro mês de venda e Gladwell foi eleito uma das 100 pessoas mais influentes do mundo pela revista “Time, naquele ano.
Agora, sete anos depois, finalmente aparece um livro com consistência suficiente para ser um “anti-Blink”. Frank Partnoy, professor de direito e finanças da Universidade de San Diego (EUA), é autor de “Como Fazer a Escolha Certa na Hora Certa” (Elsevier), recém-lançado no Brasil e que já vendeu mais de 700 mil cópias apenas na Amazon.
Na obra, ele vai na contramão de Gladwell e prega que as pessoas deem um passo para trás e abracem a lentidão, aproveitando melhor o tempo para pensar antes de agir. Em entrevista à ISTOÉ, ele explica por que é à favor da procrastinação responsável.
"Especialistas em produtividade como Peter Drucker escreviam sobre eficiência e nos faziam sentir mal em relação à procrastinação"
Um tenista habilidoso (como Roger Federer) domina a ansiedade e calcula o momento exato de atingir a bola"

Istoé - O sr. diz em seu livro que esperar até o último minuto para tomar uma decisão é a melhor saída na maioria dos casos. Pessoalmente, o senhor é um procrastinador?
Frank Partnoy - Sim, sempre fui, durante a minha vida inteira. Desde pequeno, eu discutia com a minha mãe quando ela me mandava fazer a cama. 
Nunca entendi isso.
Se alguma visita fosse entrar no meu quarto, eu o arrumava. Por que eu me daria ao trabalho de fazer isso antes? Como estudante, sempre procrastinei para estudar ou escrever algum trabalho. E detestava quando me diziam que aquilo era ruim, porque me parecia certo. Se eu levava uma hora para estudar, eu esperava até o momento mais próximo da prova para me preparar. As informações ficariam mais frescas na memória. Sempre esperei até o último minuto para realizar as tarefas. Acho que era meu cérebro tentando me dizer alguma coisa.

Istoé - A procrastinação já foi vista como positiva ao longo da história?
Frank Partnoy - Sim, no Egito e na Roma antigos, esse comportamento era visto como sinal de sabedoria. Os líderes e anciões eram pessoas que não reagiam imediatamente.
Eles refletiam sobre os problemas. Essa é a diferença entre humanos e animais. A coisa mais humana que podemos fazer é pensar.

Istoé - E quando essa percepção começou a mudar?
Frank Partnoy - Talvez como uma reação à libertação dos anos 1960, isso começou a mudar principalmente a partir dos anos 1970. Nessa época, especialistas em produtividade como David Allen e Peter Drucker escreviam sobre como resolver os problemas imediatamente, aumentar a eficiência e agilidade nos processos e nos faziam sentir mal em relação à procrastinação. Sempre achei que isso não é receita para a felicidade ou o sucesso. As faculdades de administração começaram a pesquisar como reduzir custos, agir com mais precisão e limpar as mesas. Esse tipo de pensamento se espalhou e surgiram muitos livros antiprocrastinação, o comportamento de adiar foi rotulado como maligno. E a tecnologia bombou essas mudanças culturais.

Istoé - Como?
Frank Partnoy - A tecnologia piorou o nosso senso de pressa. Hoje as pessoas esperam uma resposta imediata para tudo com a internet, redes sociais como o Twitter, etc. Essas ferramentas são fantásticas, mas também perigosas. Geralmente as nossas primeiras reações são erradas ou tendenciosas. Elas não nos dão tempo para refletir.
Daí voltamos para a questão da diferença entre humanos e animais. Nós somos capazes de pensar, de contemplar o futuro. A tecnologia está nos desumanizando, nos transformando em animais que apenas reagem instantaneamente. Acabamos perdendo muito com isso. Por exemplo, houve esse caso terrível do massacre na escola em Newtown, recentemente.
Começou uma pressão incrível e imediata na mídia por informações. E ela foi tanta que, inicialmente, uma pessoa errada foi apontada como o atirador. Esse tipo de coisa está acontecendo com cada vez mais frequência.

Istoé - Mas deixar as tarefas para serem resolvidas depois não pode causar ansiedade?
Frank Partnoy - Pode. Tem gente que sente dificuldade em esperar, em lidar com a ansiedade. A diferença entre um profissional mais talentoso e um menos é a capacidade de lidar com esse sentimento. É como um tenista habilidoso que calcula o momento exato de atingir a bola, um advogado que espera até o último minuto para entregar um documento, alguém que sabe aguardar o timing perfeito para contar a parte mais importante de uma piada ou fazer uma pausa estratégica em um discurso.

Istoé - Há uma dica para quem fica desconfortável com a ansiedade?
Frank Partnoy - Nesses casos é preciso praticar a redução de velocidade. 
Talvez seja o momento de iniciarmos outra mudança cultural, de dar um passo para trás e abraçar a lentidão. Eu conversei com muitos empresários e políticos para escrever meu livro, e descobri que os profissionais mais talentosos sentem-se confortáveis em esperar o tempo certo para tomar a melhor decisão. Nem tudo precisa ser feito instantaneamente. Se nós resolvermos responder imediatamente a cada e-mail que recebemos, nosso dia será todo tomado por essa tarefa.

Istoé - E quais as vantagens de tomar decisões de maneira mais lenta?
Frank Partnoy - Você tem mais tempo para analisar, para reunir informações e para esperar mais desdobramentos da situação. Se você souber aguardar, o problema pode se transformar, ou mesmo desaparecer. Se você se adiantar, não dá a oportunidade para isso acontecer. Além disso, nos momentos que antecedem o prazo final para uma ação, você fica mais focado, mais concentrado.

Istoé - O sr. pode fornecer exemplos práticos disso?
Frank Partnoy - Minha filha faz teatro, e o grupo dela gosta de se preparar e fazer alterações no texto no último instante antes de entrar no palco. Sob essa pressão, a performance é melhor. Outra situação: um repórter que vai entregar uma matéria daqui a dois meses tem muito tempo para fazer entrevistas e reunir dados. Mas, se ele começasse a escrever o texto amanhã, muita informação ficaria de fora.

Istoé - A procrastinação pode ser benéfica para jornalistas?
Frank Partnoy - Sim. Eu entrevistei Steve Kroft, apresentador do programa “60 Minutes”, e fiquei impressionado como ele e os produtores esperam até o último minuto para elaborar as perguntas aos entrevistados. Até para mim pareceu uma situação tensa e cheia de ansiedade, mas ele parece muito confortável. 
Ele pensa sobre o assunto, conversa com a equipe e apenas momentos antes da gravação escreve as perguntas.

Istoé - E esse é um método que poderia ser adotado pelos seus leitores?
Frank Partnoy - O que eu espero é que o livro ensine aos leitores um sistema em duas etapas. A primeira é identificar o último momento possível ao qual elas podem aguardar para iniciar uma tarefa qualquer. A segunda é controlar a ansiedade até a chegada desse instante. Eu conversei com um correspondente do New York Times.
Todos os dias ele tinha que enviar uma matéria. Ele me disse que levava cerca de uma hora para escrever. Então ele passava todo o tempo disponível até 60 minutos antes do prazo final ao telefone, conversando com fontes. Ele acabou se tornando muito bom em contornar a ansiedade. Isso é uma arte, e é por isso que o subtítulo do livro é a arte e a ciência do adiamento. Cada um tem de calcular o tempo disponível para diferentes tarefas.

Istoé - Hoje, com toda essa necessidade de urgência, as pessoas mais analíticas e que demoram mais para reagir não são vistas como preguiçosas?
Frank Partnoy - Depende da quantidade de poder que elas detêm. Tem uma frase muito comum no mundo empresarial que é a seguinte: Se você pedir alguma coisa para o chefe e quiser uma resposta imediata, a resposta será sempre não. Ou seja, os líderes, como os diretores-executivos de empresas, podem se dar ao luxo de levar mais tempo para pensar antes de tomar uma decisão. Já os funcionários da base mais lentos são vistos sim como ineficientes. O desafio é descobrir como ser mais devagar sem ser visto como mole. Conforme você sobe na carreira, adquire a habilidade de adiar. Algumas pessoas têm dificuldade em fazer isso, estão sempre correndo.
Para essas é difícil ascender na empresa, porque não conseguem desenvolver estratégia e planejamento.

Istoé - Então a lentidão pode ser benéfica para a carreira?
Frank Partnoy - A verdade é que a procrastinação é uma condição humana universal. Nós sempre temos muitas coisas para fazer e sempre estamos adiando alguma tarefa.
Temos que aprender a lidar com essa realidade, e não combatê-la. É por isso que é bom convencer as pessoas a trocar o termo procrastinação por gestão do adiamento.
Eu participei de reuniões no Google e propus a criação de uma ferramenta para incentivar a cultura da demora e restringir as demandas por respostas imediatas.
Seria uma espécie de créditos de e-mail. Por exemplo, usando esse aplicativo, um chefe teria direito de exigir um retorno urgente para um número limitado de mensagens por dia. A percepção geral é a de que os e-mails têm de ser respondidos instantaneamente. Geralmente isso é um desastre. Quantas vezes você já escreveu com raiva ou apressadamente?

Istoé - Mas, em algumas situações, as reações imediatas são necessárias...
Frank Partnoy - Sim, mas mesmo as respostas rápidas podem ser um pouco atrasadas. Se os médicos em um pronto-socorro puderem tirar alguns segundos ou minutos extras para fazer uma pergunta a mais ao paciente ou examiná-lo melhor, isso é positivo. Os bombeiros se saem melhor se levarem alguns segundos a mais para analisar a situação.
Quanto mais especializados nos tornamos em um assunto, maior é o nosso excesso de confiança, e daí é mais fácil cometermos erros. Não é sempre que precisamos ser lentos. O ponto é identificar qual é o seu universo de tempo e maximizá-lo coletando informações e refletindo sobre elas.

(Rev. "Isto É" - janeiro/2013)

#7. ANTENA POLÍTICA

Colunista:  HERCEN HILDEBRANDT (hercen@terra.com.br)

* A dialética do Natal

Vocês que moram em palácios,
Dormem em colchões de molas,
Que perdem na mesa de jogo
Bem mais do que dão de esmolas,

No dia em que os sinos cantarem
Trazendo um Natal a mais,
Procurem lembrar-se que existem
Outros natais:

Natal das crianças doentes de nossas favelas,
Anjinhos da fome que a idade se conta nos dedos,
Que pedem a Papai Noel que passe também perto delas
Trazendo ao menos remédios, em vez de brinquedos;

Natal das crianças que dormem na dura calçada,
Embaixo do teto opulento de nossas marquises;
Natal sem castanhas, sem nozes, sem bolo, sem nada!;
Natal das crianças que morrem pra serem felizes!

(Letra do samba-canção "Outros Natais", de Cláudio Luiz, gravado por
Ângela Maria, no final dos anos 50 - nada consegui saber sobre o autor).

- - -

Natal dos Pobrezinhos

Natal... noite gloriosa das crianças
 e dos velhinhos.

E são da mesma idade das crianças
 nessa noite de sonhos, os velhinhos
 de olhos turvos, e os moços de alma ardente,
 pois no Natal Deus fala a todas as idades:
 e, se enche a alma dos moços, de esperanças,
 remoça a alma dos velhos de saudades...

E os velhos de olhar turvo, e os moços de alma ardente,
 e as crianças que, alvoroçadamente,
 louvavam Papai-do-Céu, cujo "presente"
 ainda lhes enche as pequeninas mãos,
 no ingênuo sonho que os mantém felizes,
 velhos e moços são... outros tantos petizes,
 são companheiros de alma, quase irmãos...

Mas há crianças pobres, sem presentes
 e há velhos indigentes,
 sem conforto, sem lar!
 E há moços sem amor, sem glórias, e sem fortuna,
 A quem Deus não marcou a hora oportuna,
 cujo Natal não chega..... e é inútil esperar!

A Árvore de Natal só frutifica
 para a criança rica.......

(Hermes Fontes, 1888-1930, poeta e autor de canções conhecidas, como
"Luar de Paquetá").

- - -

No final de cada ano, quando a comunidade cristã comemora o nascimento de Jesus, todos sentimo-nos envolvidos por um ambiente de piedade.

O Natal tem origem em uma festa pagã. Em 273, o imperador Aureliano decretou que 25 de dezembro seria o dia do nascimento do Sol invencível.
Todo o império romano passou a comemorar o nascimento de Mitra-Menino, Deus Indo-Persa da Luz, também visitado por magos que lhe ofertaram mirra, incenso e ouro, conforme ocorreu ao Cristo. Todos os símbolos do Natal e fundamentos da Igreja Católica sobre o nascimento de Jesus,
incluindo a fecundação da jovem virgem por um ente divino, têm origem em crenças pré-cristãs.

Quando, no século IV, o imperador Constantino, que viveu de 317 a 337, tornou o cristianismo religião oficial, substituiu o Deus pagão por Jesus e manteve as tradições de seu povo para viabilizá-lo. Em outras palavras: o cristianismo paganizou-se para que o paganismo se cristianizasse.

Daí a diante, os perseguidos converteram-se em perseguidores. No final do século, nenhum deus pagão habitava os corações.

Em 371, nasceu em berço rico são Nicolau, bispo de Mira a quem atribuem-se inúmeros milagres, que distribuiu sua fortuna aos pobres e devotou-se ás crianças. Foi de sua lenda que se originou o mito de Papai Noel.

Na sociedade economicista e dividida em classes de nossos dias, o Natal estimula o consumismo inconsequente e desumano e a hipocrisia de nossos discursos.

Para muitos, ele é um dia de dor. Hermes Fontes, poeta acima citado, matou-se em 25 de dezembro de 1930. Foi em um dia de Natal que, solitário, Assis Valente escreveu a canção brasileira mais conhecida e cantada nas festividades comemorativas da data. Apesar do título – "Boas Festas" -, tem uma das letras mais tristes do repertório natalino. Evoca Papai Noel para pedir-lhe a felicidade, mas parece-lhe que o "bom velhinho" já morreu ou ela é um brinquedo que ele não tem

Por que versos tão doloridos são cantados em momento de tanta alegria?
Não me atrevo a respondê-lo. Deixo-o aos companheiros leitores.

Ao consumismo inconsequente, à hipocrisia e à tristeza, porém, acrescenta-se, ainda que sutil e fugaz, um sentimento de solidariedade.
Tudo integra-se e constitui algo único e indivisível; material e imaterial, ao mesmo tempo. É o ambiente de piedade do Natal.

Não chegamos a sonhar com a desconstrução da ideologia vigente na sociedade capitalista, mas, talvez, alguns de nós possam refleti-la e compreender que, se o mais importante dos mandamentos do Cristo é "amai-vos uns aos outros, o cristianismo não foi implantado por cristãos nem para cristãos.

Entretanto, felizmente, não é necessário crer para amar nem para compreender que os humanos constituem uma coletividade e que só haverá felicidade para eles quando forem conscientes disso.

#8. UNIVERSO BRAILLE

Colunista: JONIR BECHARA CERQUEIRA(jonir.bechara@yahoo.com.br)

Esta coluna, nos meses de novembro e de dezembro, focaliza a figura humana de Louis Braille, considerando o dia quatro de janeiro, data do nascimento do genial inventor, consagrada como "Dia Universal do Sistema Braille".

Braille, a Figura Humana – Segunda Parte

François-René Pignier

Foi diretor do Instituto, de 1821 a 1840. Quando, em 1831, Simon-René sentiu a proximidade da morte, escreveu-lhe pedindo que cuidasse de seu filho Louis, repetidor na Instituição. Entre ambos, houve um relacionamento verdadeiramente amistoso. Presenciou os últimos momentos de Braille. Conheceu-o aos 12 anos. Publicou: "Notice Biographique surtrois Professeurs, Anciens Éléves de l'Institution des Jeunes Aveugles", (biografia de três ex-alunos), 1860, cujos textos são habitualmente reproduzidos por autores consagrados.

" Pudemos notar nele uma certa gravidade infantil que bem se coadunava com a figura de seus traços e com o ar espiritual e meigo de sua fisionomia. Ao crescer, conservou sempre, e até o fim, aquela mesma expressão de serenidade, de delicadeza e de doçura benevolente; na conversação, porém, seus traços se animavam frequentemente, assumindo, por vezes, um ar de vivacidade sempre espiritual que contrastava com a calma habitual do seu rosto. Dotado de grande facilidade, de inteligência viva e, sobretudo, de notável retidão de espírito, logo se revelou, por seu adiantamento e sucesso nos estudos. Suas composições literárias ou científicas encerravam apenas pensamentos exatos; distinguiam-se por grande nitidez de ideias, expressas em estilo claro e
correto. Havia imaginação; esta, porém, era sempre orientada pelo senso. 
(Textos publicados em "La Vie et L'Oeuvre de Louis Braille, de Pierre Henri", 1952).

Em "Louis Braille, the Man behind the Name, Noèlle Roy", 2008,
encontram-se as seguintes afirmações de Pignier:

"(...) ele não demonstrava seus sentimentos; por natureza, era avesso a qualquer coisa que pudesse parecer exagero. Como regra geral, suas maneiras eram polidas, afáveis e atraentes; sua inteligência excelente e divertida; a conversação espirituosa e as palavras sempre moderadas e razoáveis. Sem dúvida, ele reconhecia seu talento mas, mesmo assim, permaneceu sempre modesto."

Monsieur Guenard

Viveu muito próximo a Louis Braille. Conheceu o Instituto e, frequentemente, serviu de guia a Louis.

Em "Louis Braille et son Oeuvre", Associação Valentin Haüy, 1917, encontram-se suas palavras, autêntico testemunho:

"Louis Braille que era, no Instituto, uma pessoa destacada, se fazia amar e apreciar por todos por sua brandura e bondade. Ele não se separava, absolutamente, de seus colegas, que formavam, em conjunto, por volta de 1850, um grupo de elite verdadeiramente notável. Todos estavam unidos por laços da mais franca amizade, cada qual com suas capacidades e personalidade distinta quanto ao caráter e às maneiras de proceder. O mesmo espírito animava este grupo familiar, cuja louvável ambição era a glória e a honra da Instituição ainda nascente. A resignação estóica de cada um deles os fez buscar a felicidade de viver sem pensamentos de amargura e lamentação. Todos eram zelosos e devotados a sua missão professoral. Louis Braille, muito frágil e pálido, tinha saúde bastante
delicada (segundo minha lembrança, ele era tísico). Seus traços emaciados eram marcados por uma doce melancolia. Embora pouco falante, adorava se informar sobre tudo o que tivesse relação com fatos da Instituição. Ele tinha cuidado com a boa apresentação e com atitudes sempre corretas. Seu espírito era lúcido e prático. Católico fervoroso, não faltava jamais aos ofícios... Era com grande atenção que escutava tudo o que se lhe dizia, dando sua opinião apenas ao fim, e sempre
judiciosamente, sem palavras inúteis."

Pierre-Armand Dufau

Foi diretor do Instituto de 1840 a 1855. Já era professor da Instituição anteriormente. Fez diversas restrições ao processo criado por Louis Braille e chegou a combatê-lo. À medida que o processo alcançava prestígio e aplicação pelos alunos, se convenceu de suas vantagens, sobretudo pela orientação de Joseph Guadet, chefe de ensino do Instituto.

Dufau, durante uma solenidade de distribuição de prêmios na Instituição, em 17 de agosto de 1852, declarou:

"Ela (a morte) nos roubou um de nossos professores, o hábil e excelente Louis Braille, a quem os cegos devem essa descoberta tão simples como fecunda, que é a escrita de pontos em relevo, a qual possibilita realmente todos os seus sucessos. (Texto publicado em "La Vie et L'Oeuvre de Louis Braille", de Pierre Henri, 1952)."

J. Levitte

Foi aluno vidente da Instituição. Atuou profissionalmente como inspetor dos alunos, orientador de estudos e, posteriormente, como supervisor da escola. Realizou trabalhos profícuos, inclusive, na produção de braille.
Como supervisor, iniciou a transformação do Instituto em liceu, na década de 1870.

Em 1880, caracterizou Louis Braille do seguinte modo:

"A fisionomia doce e amena de Braille revelava as amáveis qualidades de que estava dotado; seus conselhos, sempre inspirados por seu raciocínio incisivo, eram muito solicitados; sua fé profunda e viva, sua generosidade de alma o inclinavam ao bem que praticava com simplicidade e delicadeza verdadeiramente cristãs. (La Vie et L'Oeuvre de Louis Braille, de Pierre Henri, 1952)."

Ainda na obra: "Louis Braille et son Oeuvre", publicada pela Associação Valentin Haüy, 1917, podem ser destacados os textos aqui traduzidos:

"(...) Se sua conversação e correspondência revelam certa melancolia, que provinha de sua saúde debilitada, ele não desprezava bons batepapos e os jogos de cartas entre professores. Ao ingressar no jogo, simpaticamente dizia: As casas de jogo são casas de perdição e, de bom grado, citava esta quadrinha*:

 Há três portas neste antro,
 a esperança, a infâmia e a morte;
 é pela primeira que se entra
 e pelas duas outras que se sai.

"Ele gostava sobretudo do jogo de xadrez. Um pintor que o conheceu em Auvergne se comprazia em tê-lo como parceiro".

Pierre Villey

Pierre Villey (1879-1933), doutor em letras, cego, em conferência relativa ao centenário de nascimento de Louis Braille, em 1909, afirmava:

"Ele possuía uma notável capacidade de concentração, uma tenacidade na reflexão e um bom senso que o fazia ser procurado por todos que o cercavam. Sua bondade lhe deu a energia necessária para um empreendimento como o seu e sua concentração de espírito lhe permitiu resolver o problema extremamente complicado que ele possuía."

Jonir Bechara Cerqueira

#9 EURECA

Colunista: VALDENITO DE SOUZA (valdenito@valdenitodesouza.com)

*Novo instrumento reduz tempo de aprendizado de braille

Comentário do colunista:

O projeto, se devidamente aprovado pela comunidade dos deficientes visuais, ajudará a divulgação e preservação do sistema Braille, que, continua sendo a mais eficiente forma de alfabetização para as pessoas cegas.

*fim do comentário.

*Novo instrumento reduz tempo de aprendizado de braille

A empresa Tece, fundada por uma bióloga que fez mestrado em Educação e atualmente realiza doutorado na Universidade Estadual Paulista (Unesp), desenvolveu uma nova versão de um instrumento de escrita manual para deficientes visuais - chamado reglete positiva - que diminui em 60% o tempo de aprendizado do sistema de escrita e leitura braille.
 A empresa já iniciou a comercialização do produto no Brasil e tem planos de exportá-lo.
"Ao todo, o processo de desenvolvimento do produto e de testes em instituições que atendem pessoas com deficiência visual levou seis anos", disse Aline Picolli Otalara, fundadora da empresa, à Agência FAPESP.
De acordo com a pesquisadora, a reglete convencional existe desde 1837, quando o francês Louis Braille (1809-1852) apresentou a primeira versão do instrumento, composto por duas placas de metal ou plástico, do tamanho de pequenas réguas escolares, fixas uma na outra por meio de uma dobradiça na lateral esquerda e com um espaço entre elas para permitir a introdução de uma folha de papel.
A placa superior possui diversos retângulos vazados, correspondentes aos espaços de escrita em braille (denominadas celas braille). Já a placa inferior tem celas braille com seis pontos côncavos (em baixo relevo) em cada uma delas.
Ao introduzir um instrumento (chamado punção) com uma ponta côncava dentro de cada retângulo vazado da placa superior da reglete, pressiona-se a folha de papel entre as duas placas contra os pontos côncavos dispostos na placa inferior para formar o símbolo braille correspondente às letras, números ou qualquer outro caractere que se deseja escrever. Com a folha virada do lado contrário ao que foi inserida na reglete, os deficientes visuais conseguem identificar, por meio da leitura tátil, os pontos em relevo formados pela pressão exercida pela punção na folha de papel.
Um dos problemas apresentados por esse dispositivo convencional, no entanto, é que, em razão de os pontos serem escritos em baixo relevo e a leitura ser realizada em alto relevo, a escrita é iniciada do lado direito e os caracteres são escritos espelhados de modo que, quando a folha é virada para a leitura (realizada da esquerda para direita), os caracteres estejam do lado correto.
Além disso, no Sistema Braille diversas letras são o reflexo invertido de outras. "Isso gera um esforço maior de quem está aprendendo o sistema braille, porque ele tem de aprender um alfabeto para ler e outro para escrever", afirmou Otalara.
A fim de solucionar o problema, em 2007, por meio de um projeto apoiado pelo PIPE, a empresa fundada pela pesquisadora desenvolveu uma reglete esteticamente similar ao instrumento convencional, que possibilita escrever os pontos já em alto relevo.
Para isso, ao contrário da reglete convencional, a placa inferior do instrumento possui os seis pontos em cada cela braille na forma convexa (em alto relevo).
Para marcá-los, a Tece desenvolveu um instrumento de punção similar a uma caneta sem ponta e com concavidade fechada que, ao ser pressionado sobre a folha de papel entre as duas placas da reglete, forma os pontos já em alto relevo.
Dessa forma, o usuário pode começar a escrever da esquerda para a direita, porque não é necessário virar a folha para ler o que foi escrito. Além disso, precisa aprender um único alfabeto tanto para ler como para escrever em braille.
"Nós desenvolvemos ao longo do projeto diversos protótipos do produto para avaliar alguns problemas técnicos causados por essa inversão na escrita braille", disse Otalara.
Desafios
Um desses problemas técnicos, segundo a pesquisadora, é que os seis pontos em cada cela braille são muito próximos uns dos outros. Ao marcar um ponto convexo com a punção com a cavidade fechada para fazer um símbolo braille já em alto relevo, se formava um ponto "fantasma" que gerava dificuldade de leitura pelos deficientes visuais.
Na primeira fase do projeto, os pesquisadores da empresa criaram diversos protótipos, com diferentes distâncias entre os pontos, e realizaram uma série
de testes de leitura dos textos escritos com o novo instrumento.
"O surgimento desses 'pontos fantasmas' foi o fator que tinha impedido, até então, o desenvolvimento desse material", disse Otalara. "Todas as tentativas
anteriores de desenvolver uma reglete que já escreve em alto relevo fracassaram porque não conseguiram superar essa etapa", afirmou.
Curso na Unesp
Por meio de outro projeto, também com apoio do PIPE, a empresa realizou um curso de Sistema Braille para avaliar o tempo de aprendizado dos participantes
por meio da reglete que desenvolveram.
O curso foi realizado com alunos do curso de licenciatura em pedagogia da Unesp de Rio Claro porque, de acordo com Otalara, era difícil encontrar alunos com deficiência visual que ainda não tivessem tido contato com a reglete comum. Por outro lado, os estudantes de pedagogia representam o maior público usuário desse tipo de material.
"Há um número muito maior de professores aprendendo Sistema Braille do que, de fato, deficientes cegos", estima a pesquisadora.
Os pesquisadores constataram que, com a reglete que desenvolveram, foi possível reduzir em 60% o tempo de aprendizado do Sistema Braille pelos futuros educadores. Com isso, de acordo com Otalara, é possível diminuir o investimento em formação de professores, facilitar o aprendizado e aumentar o interesse do público, em geral, em aprender o Sistema Braille.
"Há uma impressão muito negativa sobre o Sistema Braille. As pessoas já imaginam que é difícil aprender e, quando viam que tinham de aprender a escrever ao contrário, o estigma, principalmente por parte de professores e crianças, aumentava ainda mais", disse Otalara.
O produto foi batizado pela empresa de "reglete positiva", porque, no ensino de braille, os pontos em baixo relevo, que não aparecem no momento da escrita, são chamados pontos negativos. Já os pontos em alto relevo - legíveis e sensíveis ao toque com a folha virada do lado contrário ao que os pontos foram marcados pela punção escrita - são chamados de pontos positivos.
Máquina de escrever em braille Alguns dos resultados do projeto da reglete positiva serão utilizados pela empresa para desenvolver, também com apoio do PIPE, uma máquina de escrever
em braille.
Muito utilizado por pessoas com deficiência visual tanto em sala de aula como no mercado de trabalho, o equipamento é relativamente caro - custa em torno de R$ 2 mil -, ainda não há nenhum fabricado no Brasil e sofreu poucas variações desde que foi criado.
A empresa brasileira pretende desenvolver uma versão nacional do produto, torná-lo mais viável economicamente e melhorar alguns aspectos técnicos, como peso e design, para diminuir o esforço do usuário para manuseá-lo e transportá-lo.
Para desenvolver o protótipo, a empresa fez uma parceria com o Centro de Tecnologia da Informação (CTI) Renato Archer, de Campinas, que possui um centro de prototipagem e um laboratório de tecnologia assistiva.
As seis teclas correspondentes aos pontos braille e o material impresso pelo equipamento seguirão o padrão da reglete positiva desenvolvida pela empresa.
Apesar de ser um pouco maior do que o utilizado na escrita em braille em baixo relevo (negativa), o novo padrão facilita a leitura tátil.
"Como os pontos são um pouco mais 'gordinhos', eles são mais parecidos com o braille impresso em livros", comparou Otalara. "Por isso, são mais fáceis de serem lidos por meio da leitura tátil", afirmou.
O desenvolvimento da reglete positiva resultou em um pedido de patente, que está em processo de avaliação. O produto é vendido no site da empresa
 - que possui recursos de navegação para pessoas com deficiência visual - e em lojas especializadas.

//Fonte:Agência FAPESP -  10 de maio de 2013

# 10. DV-INFO

Colunista:  CLEVERSON CASARIN ULIANA  (clcaul@gmail.com)

Quatro ferramentas para manter sua caixa de entrada sob controle
Por: Cleverson Casarin Uliana

Caríssimos:

O artigo abaixo deve servir bem, dentre outros, a profissionais liberais (autônomos), que por não trabalharem diretamente em ambiente corporativo, não têm acesso às ferramentas que geralmente as próprias empresas provêm para fins de filtro de correio eletrônico.

Bom proveito e até.

***

Quatro ferramentas para manter sua caixa de entrada sob controle
Estes utilitários analisam, filtram e organizam suas mensagens, ajudando a separar o joio do trigo e lhe devolvendo o controle de sua caixa postal.

Dependendo de sua profissão, gerenciar sua caixa de entrada pode ser praticamente um emprego em tempo integral, o que é um problema já que você precisa de tempo para trabalhar. Como uma horda de zumbis, as mensagens chegam em grande quantidade, o dia todo, todo dia, sem cessar. E se você não for diligente ao respondê-las, organizá-las e excluí-las, pode acabar sendo devorado.

Mas você não precisa jogar a toalha. Há novas ferramentas e serviços que podem ajudá-lo a  tomar as rédeas da situação, tornando mais fácil livrar-se do lixo, destacar o que é importante e organizar o restante. E tudo isso sem o incômodo de criar e manter manualmente um complexo sistema de filtros e pastas.

Mas será que elas são realmente necessárias? Nestes dias de caixas de entrada completamente indexadas e buscas rápidas e fáceis, pode parecer que o conceito (e execução) de uma estratégia de “Inbox Zero” (zero mensagens na caixa de entrada) não vale o esforço. Afinal de contas, quando o GMail consegue localizar qualquer mensagem que você já recebeu com apenas alguns toques no teclado, quem se importa com a organização?

A decisão fica por sua conta. Mas depois que você vir como estas soluções podem colocar sua caixa de entrada “na linha” de forma fácil e eficiente, pode acabar decidindo que é melhor ser proativo no gerenciamento do correio eletrônico.

Alto - www.altomail.com
Você já sonhou em contratar alguém só pra filtrar o correio? Essa é a ideia por trás do Alto, um serviço gratuito baseado no navegador que organiza as mensagens em “pilhas” virtuais, duma forma similar à que uma pessoa usaria para organizar correspondência real sobre uma mesa.

Desenvolvido pela AOL, o Alto funciona com os serviços de correio mais populares, incluindo o GMail, iCloud, Yahoo! e, claro, o da AOL. E você pode usá-lo com múltiplas contas, o que o torna uma ótima forma de gerenciar várias caixas de entrada em um só local.

O Alto vasculha sua caixa de entrada e organiza suas mensagens num punhado de pilhas como Daily Deals (mensagens com promoções), Social Notifications (notificações e mensagens de redes sociais), Photos (imagens anexas a mensagens), Attachments (arquivos anexos) e mais. Você pode criar novas pilhas, e uma vez que direciona uma mensagem para uma delas, todas as mensagens futuras do mesmo remetente também vão para lá. Você pode ter uma pilha com mensagens de seus clientes, outra com as mensagens do chefe, e por aí vai.

A bela interface do Alto tem uma caixa de entrada à esquerda que exibe uma amostra de cada mensagem sem que você tenha de entrar nela. Posicione-se sobre uma mensagem e surgirão ícones para excluir (Delete), deixar pra mais tarde (Snooze) ou marcar como importante (Mark as Important). A opção de deixar para mais tarde é particularmente útil: permite que você “guarde” uma mensagem por um período específico, após o qual ela retorna para a caixa de entrada. Com isso você pode tirá-la do caminho até o momento em que for mais conveniente lidar com ela. 

Inky - http://inky.com/
Ao contrário da maioria das ferramentas que mencionamos neste artigo, o Inky não é um serviço baseado na web. Ele é um cliente de correio eletrônico para o desktop, com ferramentas para o melhor gerenciamento de mensagens. Isso pode ser um problema para alguns usuários: se você já tem muito tempo e esforço investido no Outlook, por exemplo, trocar de cliente pode não ser algo conveniente ou desejável.

O Inky funciona tanto em contas de correio em servidores IMAP quanto em POP3, e lhe dá a opção de uma caixa de entrada unificada para quantas contas você quiser conectar ao programa. Melhor ainda, ele automaticamente filtra certos tipos de mensagens em uma variedade de “sub-caixas” úteis, como Daily Deals (promoções), Personal (mensagens pessoais), Social (notificações de redes sociais), Subscriptions (assinaturas de newsletters, fóruns e listas de discussão) e até mesmo Packages (informações de rastreamento de encomendas).

A caixa Packages pode ajudar pequenos empresários que constantemente precisam rastrear a entrega de encomendas, e a caixa Personal pode ajudá-lo a focar em mensagens importantes que de outra forma ficariam perdidas em meio à confusão. Gosto especialmente da caixa Notes (notas), que é onde ficam aquelas mensagens com lembretes que você manda para si mesmo.

A interface do Inky depende de ícones que nem sempre são intuitivos, o que deixa a curva de aprendizado mais íngreme. Felizmente há um excelente tutorial que guia os novos usuários pela interface, e você pode parar o cursor do mouse sobre qualquer elemento da interface para ver um pop-up com uma descrição da função da mesma. E achei muito mais fácil navegar pelo programa depois de expandir a dock lateral para mostrar descrições em texto, além de ícones, de cada seção.

Para certificar-se que as mensagens mais importantes sejam notadas, o Inky tenta adivinhar quais são as mais relevantes e as marca com um ícone azul. Quanto mais escuro o ícone, mais relevante é a mensagem, e você pode refinar os resultados clicando no ícone. Isso pode ajudar a garantir que as mensagens de clientes, colegas de trabalho e outras pessoas importantes recebam atenção imediata.

O Inky ainda tem alguns bugs, mas tem imenso potencial para revolucionar a forma como você usa o correio eletrônico. Não sei se trocaria o Outlook por ele, mas tenho que concordar que é um dos melhores clientes de correio para desktop que surgiram nos últimos anos.

Mailstrom - https://mailstrom.co/
Frustrado com o turbilhão de mensagens em sua caixa de entrada? O Mailstrom tenta ajudá-lo a recuperar o controle analisando o conteúdo delas, separando os resultados e lhe dando algumas ferramentas para reduzir o fluxo de e-mails. É verdade que dá para obter quase os mesmos resultados usando filtros e buscas específicas, especialmente no GMail, mas o Mailstrom lhe poupa o trabalho de pensar nisso.

O serviço funciona dentro do navegador, apenas em contas de correio em servidores IMAP e no momento você está limitado a três delas. Adicionei contas da AOL e do GMail e aguardei alguns minutos para ver os resultados, que à primeira vista podem ser confusos. O painel de controle (Dashboard) do Mailstrom permite organizar as mensagens por remetente, assunto, listas, tamanho, data, “shopping” ou “social”. Quando se clica numa dessas opções um painel no meio da interface lista os resultados, organizados de “mais” para “menos”. 

Na visão por remetente, por exemplo, você pode descobrir rapidamente quem lhe manda mais mensagens, porque elas aparecerão no topo da lista. E basta clicar em qualquer remetente para ver uma lista de mensagens daquela pessoa, mostradas em um painel à direita.

O Mailstrom lhe dá quatro ferramentas chave. Para cada “lote” de mensagens você pode arquivá-las, excluí-las ou marcá-las como SPAM. Também é possível movê-las para outras pastas e opcionalmente criar, ao mesmo tempo, uma regra que fará com que mensagens futuras que combinem com os mesmos critérios sejam automaticamente enviadas para o mesmo local. E se você estiver na visão por listas (Lists), que mostra as mensagens de listas de discussão nas quais está inscrito, verá um botão “Unsubscribe” para cancelar a assinatura.

Mas o Mailstrom é incapaz de distinguir entre mensagens lidas e não lidas, o que para mim é uma séria limitação, e a codificação por cores em cada lista de mensagens filtradas parece não servir a nenhum propósito. E não é possível ver as mensagens em contas individuais, o serviço agrupa todas elas.

Há quem adore o Mailstrom, mas no geral eu não o achei tão útil. Senti como se tivesse passado mais tempo tentando entender como usá-lo de forma eficiente do que teria gasto se tivesse processado minhas mensagens com métodos tradicionais. Ainda assim vale a pena experimentar, já que o único custo é o seu tempo: no momento o Mailstrom é gratuito.

SaneBox - www.sanebox.com
Imagine um segurança na porta de sua caixa de entrada: ele deixa as mensagens “VIP” (como as de familiares ou colegas de trabalho) passar, mas faz todas as outras ficarem na fila do lado de fora. Isso é mais ou menos o que o SaneBox faz. O serviço funciona com contas do GMail, iCloud, Yahoo!, Microsoft Exchange, Lotus Notes e Outlook, o que o torna a opção mais compatível com a infraestrutura da maioria das empresas. Fiz o teste usando uma conta do GMail.

Segundos depois de inscrever-me no serviço o SaneBox já havia analisado cerca de 1500 mensagens e relegado cerca de um terço delas - as que considerou como não importantes - a uma pasta recém-criada chamada SaneLater. Ou seja, duma vez só minha caixa de entrada ficou 30% menor. Entretanto, ambos os locais ainda continham uma mistura de mensagens comerciais e pessoais, já que o SaneBox faz a análise baseada em seu histórico de comunicação, não no conteúdo.

Ao longo do tempo, à medida que você arrasta as mensagens de uma pasta para outra, o sistema de filtros é “treinado” e o SaneLater começa a manter apenas o que é importante em sua caixa de entrada e mover todo o resto para a pasta SaneLater. Você também pode criar pastas como a SaneBlackHole (um “buraco negro” onde serão jogadas as mensagens de remetentes com os quais você não quer contato), SaneTomorrow (que guarda uma mensagem até o dia seguinte) e SaneNextWeek (que as guarda até a próxima segunda-feira). O serviço tem até mesmo uma opção de lembretes similar ao Followup.cc, junto a muitas outras opções de personalização para ajudar a levar as mensagens para os locais adequados.

A má notícia é que o SaneBox não é gratuito. O plano mais barato, que custa US$ 6 mensais, permite uma conta de e-mail, cinco lembretes e o redirecionamento automático de cinco anexos para um serviço como o Dropbox. Por US$ 15 mensais você pode usar duas contas e 250 lembretes, mais 250 redirecionamentos de anexos. E por US$ 20 mensais você pode configurar três contas e todo o resto é ilimitado. E há descontos se você fizer um pagamento anual ou bienal adiantado.

Cabe a você decidir se o SaneBox compensa o investimento. Usuários do GMail, em especial, podem preferir criar alternativas próprias usando filtros e rótulos, com custo zero. Mas se dinheiro não é problema, talvez o SaneBox seja a melhor forma de controlar a sobrecarga em sua caixa postal.

#11.PAINEL ACESSIBILIDADE

Colunista DEBORAH PRATES  (deborahprates@oi.com.br)

 MELANCOLIA...

Para alguns, quase madrugada, para outros hora de sair para mais um dia de luta. Pingos grossos e oscilantes batiam nas folhagens das minhas plantas na janela. Não parava de pensar num e-mail que abrira fazia pouco. A ausência do olhar holístico da maioria é aterrorizador!

O maldito olhar assistencialista que nos deixa invisíveis aos olhos da sociedade é contundente em 2013. Pessoas dizem querer fazer por nós... Um "bolinho" de cada vez e com glacê! Já disse numa crônica que bolo com glacê nunca mais! (http://deborahpratesinclui.blogspot.com.br/2013/03/bolo-sem-glace.html)

O homem é um todo indivisível, e que não pode ser explicado pelos seus distintos componentes (físico, psicológico ou psíquico), considerados separadamente. Pelas ruas da RJ andam, na mesma calçada, cegos, cadeirantes, surdos, muletantes, obesos, negros, ciganos... Então, como a sociedade pode perder esse contexto tão óbvio?

Pois é, é com profunda melancolia que concluo que calçadas não são para todos, na mesma proporção de que os GOVERNOS são para poucos. Que teatro grotesco cismam os politiqueiros baratos em fazer a cada outubro eleitoral! No contraponto, lembro de um certo domingo de sol na praia quando meus ouvidos viram uma voz masculina colocar-se de pé bruscamente, sob a alegação de que estava atrasada para ir receber R$ 100,00, pelo seu voto... Nasceu primeiro o ovo ou a galinha?!

Para mim a inigualável obra de Platão "Alegoria da Caverna" mostra bem a prisão do conhecimento em que estamos mergulhados. Em sua alegoria enxerga que o homem poderá viver no         mundo das sombras/ ignorância, acreditando em um mundo completamente diferente         da realidade, podendo talvez, atingir a luz, ou seja, sabedoria, para viver livre de preconceitos, conhecedor da verdade.

Na tristeza dessa manhã fiz uma breve retrospectiva no que vejo na mídia em geral. Novelas mostram uma ou outra deficiência de cada vez. Mas no nosso viver diário todos andam misturados! Daí é que os personagens, por ilustração, bem poderiam pedir informação para um cego, ou trombar com um surdo, ou ajudar um obeso num habitual desequilíbrio. Nunca soube de uma cena em que um famoso ajuda uma pessoa com nanismo a fazer uma ligação num "orelhão". Não existimos? A sensibilidade dos artistas só consegue nos integrar, contudo, falta um bocado para nos incluir. Eis a prova do olhar assistencialista às escâncaras! Crítica destrutiva? Claro que não! Apenas constatações do tipo: As deficiências/ diferenças têm a idade do homem!

Fui reler o sábio texto Solidariedade, por Rubem Alves. "Palavras que ensinam são gaiolas para pássaros engaioláveis. Os saberes, todos eles, são pássaros engaiolados. Mas a solidariedade é um pássaro que não pode ser engaiolado. Ela não pode ser dita. A solidariedade pertence a uma classe de pássaros que só existem em vôo. Engaiolados, esses pássaros morrem".

Então, a cultura da superficialidade - que nos engaiolou na fôrma da indústria da moda - retirou-nos  a autonomia do pensamento. Ainda com as portas das gaiolas abertas não sabemos mais voar, sonhar... a esperança pereceu... Vamos tocando ao ritmo da canção interpretada por Zeca Pagodinho, "...deixa a vida me levar; vida leva eu..."

Estamos nas sombras descritas pelos sábios dos sábios, Platão. Acorrentados numa caverna. Faz sete anos (idade da cegueira) que aprendi que somente através do CONHECIMENTO conseguiremos nos libertar das grossas e pesadas correntes que nos aprisionam desde o início da civilização. Necessitamos aprender/conhecer o outro/semelhante. Como? Através do exercício diário da ACESSIBILIDADE ATITUDINAL. Sim, falo de mudanças dos nossos maus hábitos, a fim de que consigamos agigantar a rede da SOLIDARIEDADE. Somente estando na pele do outro é que conseguiremos nos livrar das sombras que nos divide.

Desejo que nos novos filmes tenhamos a homogênea mistura da massa do bolo. Estou sempre na beirinha da tigela escorregando para dentro para ser mixada com ovos, açúcares, farinhas...

Quero ser INCLUÍDA! Queridos amigos, pratiquem diariamente a verdadeira INCLUSÃO!

A chuva passou, minhas plantas estão saltitantes, sinto chegando um raio de sol... dias de chuva se alternam com os de sol; a tristeza se alterna com a alegria; a saúde se alterna com a doença... sempre um dando lugar ao outro... E com que facilidade nos esquecemos que nada é eterno, a não ser o próprio movimento! O Universo conspira a nosso favor?

Carinhosamente.
DEBORAH PRATES

# 12.PERSONA

Colunista:  IVONETE SANTOS  (ivonete.euclides@gmail.com)

Entrevista com Valmery Jardim Guimarães (Defensor público) - Ex-aluno do instituto Benjamin Constant

1. Com quantos anos começou a estudar no Instituto Benjamin Constant?
R. Ingressei como aluno do I.B.C aos 13 anos, para ser alfabetizado, pois, até essa idade, só havia tentado estudar numa escola particular, mas, só frequentei por 3 meses.

2. Você já nasceu cego?
R. Mais ou menos, Quero dizer: Nasci com glaucoma, mas, tinha visão parcial do olho direito. Atualmente não vejo mais nada, porque fui perdendo o pouco que via ao longo do tempo.

3. Depois de concluir seus estudos no Instituto, Você encontrou dificuldade para continuar estudando em escola regular?
R. Encontrei as mesmas dificuldades que à época todos os deficientes visuais tinham, que era acesso ao material para estudar. Não tínhamos o auxílio do computador que não resolve tudo, mas, ajuda muito. Eu tinha um bom relacionamento com os colegas e com os professores. Outra dificuldade que encontrava para estudar, era o fato de não ter nenhuma fonte de renda para lanches, para aquisição de livros e outros materiais.

4. Quando você decidiu fazer a faculdade de Direito?
R. Eu tinha em mente desde criança que queria fazer Direito ou Medicina. Quando eu percebi que iria ficar cego, descobri que não poderia estudar Medicina, então o Direito foi despontando com a melhor opção.

5. Antes de passar no concurso da Defensoria, quais atividades de trabalho você desempenhou?
R. Comecei como Câmara escura em 1990 e no ano seguinte me formei na faculdade. Continuei estudando e passei para analista do T.R.T, lá permanecendo por 8 anos, de 1993 até 1998 quando passei para a Defensoria Pública do Estado do RJ.

6. Gostaria que nos falasse sobre como foi a fase em que você estudou  para concursos. Encontrou muitas barreiras ou foi fácil?
R. As dificuldades sempre foram basicamente, ter acesso aos livros.
Para superar essa questão, eu ia todos os dias para o Instituto Benjamin Constant, para gravar as matérias com as ledoras.

7. Nos fale um pouco sobre como foi o relacionamento com os colegas de trabalho e com o publico no começo de seu trabalho como defensor?
R. Que eu tenha percebido, não houve nada de significativo. Eu já conhecia muitas pessoas da Defensoria, pois fiz o concurso várias vezes até conseguir passar.
Conheço o local tão bem, que consigo andar sem bengala. Esse fato desperta certos comentários, como exemplo, alguns estagiários não acreditarem que sou cego total.

8. Quais seus projetos para o futuro?
R. Projeto profissional que tenho, é o aperfeiçoamento na minha área, pois é uma área muito difícil e ampla, que necessita um estudo permanente.

9. Para finalizar o que você gostaria de deixar como mensagem para os deficientes?
R. Quero informar que a defensoria possui um núcleo que foi criado para atender às pessoas com deficiência. Será importante que as pessoas procurem esse órgão, pois dessa maneira vamos justificar a existência dele. O órgão especializado no atendimento aos deficientes é o Nuconte. No mesmo espaço, temos também o atendimento para idosos e o atendimento para mulher vítima de violência. O Endereço da Defensoria é: Av. Marechal Câmara 314.

IVONET SANTOS (ivonete@jfrj.gov.br)

# 13.SAÚDE OCULAR

* Esta coluna é assinada pelo HOB  - Hospital Oftalmológico de Brasília atfdf@uol.com.br

O jornal Contraponto mantém um convênio informal com aquela  renomada instituição.
Caso deseje, o leitor pode sugerir o tema para uma próxima pauta.

* Estrabismo adulto pode ser corrigido

Brasília, 18/11/2013 - A falta de alinhamento dos olhos que caracteriza o estrabismo, normalmente acomete crianças nos primeiros anos de vida, mas também atinge adultos.
Trata-se do estrabismo adquirido. Segundo a oftalmologista Dorotéia Matsuura, do Hospital Oftalmológico de Brasília (HOB), o estrabismo adquirido pode ser corrigido e o paciente consegue restabelecer a qualidade de visão, além de ganhar melhora estética.

Estima-se que o estrabismo ocorra em 3% da população. "Os tipos mais frequentes são o estrabismo convergente, quando o desvio do olho é para dentro e o estrabismo divergente, definido pelo desvio para fora", explica a oftalmologista. 

Quanto ao período em que o desvio dos olhos torna-se perceptível, pode ser congênito, evidente desde o nascimento; infantil, quando se revela na infância ou ainda adquirido, nas situações em que se manifesta na fase adulta.

Entre as causas do estrabismo adquirido estão os traumatismos crânio-encefálicos, normalmente resultantes de acidentes automobilísticos ou quedas, também as doenças sistêmicas como hipertensão arterial, aneurismas cerebrais, AVCs, diabetes, disfunções da tireóide, doenças neuro-musculares degenerativas (como miastenia), tumores ou idade avançada, podem ter como consequência o desvio dos olhos.

Cirurgia e botox - A ciência avançou no sentido de corrigir o estrabismo adquirido por meio de cirurgia, indicada nos casos de pequenos desvios, bem como a prescrição de óculos com prismas adequados e a aplicação de toxina botulínica, o botox, com esta finalidade.

De acordo com Dorotéia Matsuura, "a cirurgia de correção do estrabismo adquirido consiste em uma interferência sobre os músculos oculares para realinhar os olhos".

Os adultos estrábicos desde a infância ou nascimento, também podem submeter-se à operação para alinhamento ocular e se beneficiarem com alguns ganhos, "mas é muito difícil ter como resultado a visão binocular (nos dois olhos) restabelecida nesses casos", observa a médica.

A queixa principal de adultos diante do estrabismo é a diplopia (visão dupla), que causa transtornos à rotina de vida dos portadores. "Muitos pacientes reclamam  de dificuldades para dirigir em razão da perda de noção da distância e da profundidade, também relatam desconforto para subir escadas e até para caminhar", descreve Dorotéia.

Atenção - Em relação ao estrabismo infantil e congênito, os tratamentos existentes têm resultados positivos quando realizados na fase adulta, mas não com a mesma eficiência encontrada em portadores que fizeram a correção quando crianças. A oftalmologista do HOB ressalta a importância de que pais e professores mantenham-se atentos aos menores sinais de estrabismo nas crianças e os levem ao oftalmologista para diagnosticar o estrabismo em sua manifestação mais precoce, para evitar problemas visuais permanentes. 

Limite - "A diferença de alinhamento entre os olhos pode causar a ambliopia, que é a diferença da qualidade da visão entre os olhos. Este dano visual pode ser reparado somente até o sexto ano de vida da criança. Depois disso, o sistema neurológico-visual da criança estará completamente desenvolvido e já não há mais condições de se obter os melhores resultados", alerta.

Para tratar o estrabismo na criança, cuida-se primeiro da ambliopia, com a indicação de tampões que estimulam o olho que tem menor qualidade de visão. Em seguida, indica-se a cirurgia para alinhamento ocular, o que poderá desenvolver um pouco da visão nos dois olhos, relata a oftalmologista. Em alguns casos, como o do estrabismo acomodativo, também são prescritos óculos para as crianças.

Para a médica do HOB, a avaliação da cirurgia de estrabismo tanto para promover o alinhamento ocular, quanto para restaurar a binocularidade em qualquer época da vida é importante e leva a resultados de aumento da qualidade visual.

Mais informações:

ATF Comunicação Empresarial
Contatos: Teresa Cristina Machado e José Jance Granjeiro
Tel.: (61) 3225 1452

#14. REENCONTRO

Coluna Livre:

Nome:  Pedro Duvanel Carneiro

Formação: Superior em administração de empresas, com extensão em Análise de sistemas
na UERJ

Estado civil:  casado

Profissão: Programador de sistemas

Período em que esteve no I B C.:  1981, como aluno do curso de programação de computador

Breve comentário sobre este período: Tempo muito agradável, onde pude fazer novas amizades, conviver mais com outros que já éramos amigos, e ser aluno do saldoso amigo/cunhado, Antônio Carlos Hildebrandt; entre outros.

Residência Atual: Rua Gonzaga Bastos, 394 casa 102, Vila Isabel, Rio de Janeiro, RJ, 
cep: 20541-000

Contatos: (fones e/ou e-mails)
Residencial: (21) 3472-5535, 4105-1843, comercial: 2333-0340, cels (21)
9800-4441 (vivo), 8304-4030 (tim)

e-mail: pcduvanel@gmail.com

#15. TIRANDO DE LETRA

COLUNA LIVRE:

* apelido ou nome?

Nos anos 50 uma brincadeira que se tornou muito comum entre nós, alunos do I B C na época, foi  "brincar de apelido". Brincar de apelido era uma espécie de acordo feito entre dois ou mais colegas, acordo pelo qual cada um só poderia ser chamado pelo apelido que escolhera. Chamar um
colega pelo nome, significava a perda de uma sobremesa para o "distraído". Curiosamente quase todos escolhíamos apelidos com nomes de jogadores de futebol, cada qual do clube pelo qual torcia, logicamente.
Acontecia porém que muitos, ou quase todos nós, éramos muito instáveis e vivíamos mudando o apelido. Assim havia vascaíno que foi Pinga, orlando, Vavá, etc, como flamenguista que foi Evaristo, Henrique, dida, além de tricolor que foi Pinheiro, Valdo, e não faltou botafoguense que fosse Garrincha, Nilton Santos, etc, etc. Um flamenguista e um botafoguense, todavia, pareceram dar-nos uma lição de estabilidade. Cristóvão, o flamenguista, escolheu Dequinha e nunca mudou. Da mesma forma, o botafoguense Antonio da Hora Netto, escolheu Braguinha e conservou-se
sempre com o apelido. Com o tempo e o declínio da brincadeira, o apelido do flamenguista foi esquecido; mas o do botafoguense se fez tão comum que creio que hoje muitos não saibam que o nome real do conhecido Braga é Antônio da Hora Netto. A propósito, lembro uma história bem engraçada que o próprio Braga -- ou devo dizer Antônio da Hora? -- me contou.

Segundo seu relato, certa vez ele passeava com nosso saudoso Germano que, a certa altura, lhe disse:
-- Como o tal de Antônio da Hora é chato, não acha?
-- O Braga respondeu, com dificuldade de conter o riso:
-- Eu me dou bem com ele .
-- Mas você não acha ele chato? Eu o acho bastante antipático. Se ele
fosse igual a você, seria um bom camarada.
-- A esta altura, o Braga não conseguiu mais conter uma gargalhada e
explicou:
-- Germano, amigo, eu sou o Antônio da Hora. Braga é meu apelido.

O bom desta história é que este incidente não os fez inimigos; pelo contrário, relembrar tal acontecimento sempre motivou gostosas gargalhadas aos dois colegas.
E viva o I B C!

Ary Rodrigues da Silva,

- - -

* Meus momentos

A lágrima que cai preenche meus silêncios.

A nuvem que vai enfeita antigos momentos.

Cada raio solar invade o que queima por dentro.

O que se foi, persiste em existir, persiste em luzir.

Cada acorde que me fez vibrar, vibram as rimas que não pude fazer.

Ainda ouço o bemol e o sustenido que acordavam meu luar particular.

A trilha sonora ainda me faz rodopiar, ainda me remete ao teu falar.

Fragmentos de pensamentos que formam teu bobo sorriso.

Bobo sorriso que me corta como vidro moído, sorriso que me levou ao paraíso.

Na bobagem do teu sorriso, um dia quis mergulhar, quis mergulhar pra nunca mais voltar!

Hoje só quero do teu bobo sorriso, me esconder, me salvar!

Meu luar particular ainda pertence aos beijos que um dia me fizeram flutuar.

Ainda pertence à volúpia que me fez versos sussurrar, que na tua magia de amar, me fez delirar

Em outros braços quero me perder mas minhas cenas de amor, ainda pertencem à você.

Suilan Lyra

#16. ETIQUETA

Colunista:  TÂNIA ARAÚJO (contato@taniaaraujo.com.br)

A diferença é marcada pelos detalhes.
      
Mais um fim de ano de aproxima, mais um ciclo em nossa vida. Rever o que passou e fazer novos projetos. Período de festas, comemorações, brindes e muita alegria. Para que tudo saia bem é preciso alguns cuidados.

São noites rodeadas de brilhos, danças, cantos, com o objetivo de externar tudo que move no interior, seja pra dar o que sobra ou suprir o que falta. Tudo isso pede cautela e equilíbrio.

Quando se pensa em festas e comemorações, muitas vezes as roupas com brilhos são as mais desejadas ou no uso de modelos novos que nunca foram experimentados. É importante neste momento pensar onde vou, com quem vou e que horas vou. Ter cuidados para não usar peças para a noite durante o dia ou vice-versa. 

É momento de roupas confortáveis, leves que te deixe tranquilo(a). Evite roupas apertadas demais, curtas demais ou decotadas demais, estas peças podem te deixar sem jeito e prejudicar sua noite. Nada também de roupas que pode te deixar preso em algum lugar, como ao fechar a porta de um carro, em uma maçaneta, na ponta de um armário, dentre outros. Roupas confortáveis são aquelas que proporcionam movimento e liberdade, mas no lugar, evitando puxadinhas e arrumadinhas constantes.

Também é importante lembrar que chegou o verão, junto o calor e a chuva. Peças que deixe o corpo transpirar e respirar e que se por um acaso molhar será mais fácil de secar. Momento para peças de algodão, linho, seda, e pouco poliéster.

Para eventos durante o dia e informais, pense em sapatos com saltos baixos a médios (evite os altos), que sejam seguros e que não te farão voltar mais cedo pra casa ou tirá-los por machucar seus pés (é deselegante uma mulher ficar sem sapato), calça reta sem muita referencia, blusa com bom caimento. Pode trocar o sapato por sandália ou rasteirinha e a calça por saia, prezando o conforto e a liberdade. Peças em algodão ou tecidos menos nobres. Para os homens calça jeans ou sarja, camisa gola polo ou malha com pouca referencia visual, nos pés opte por sapatenis, mocassim ou um sapato esportivo. Tanto para o homem ou a mulher a bermuda cai bem.

Para eventos com um pouco mais de formalidade e que acontece durante o dia ou à tardinha, é necessário um pouco mais de elegância. Mulheres evitem os sapatos ou sandálias baixas, observe eu disse evite, não quer dizer que é proibido. Dê um toque de brilho bem sutil em uma de suas peças, um bom conjunto de saia ou calça, simples e ao mesmo tempo elegante. Nestas ocasiões um vestido reto também é agradável de ver. Homens invistam em uma calça social, uma camisa e um blazer (não há necessidade de ser um terno), para combinar um sapato social mais moderno, que harmonize com as peças do vestuário.

Agora, para os eventos a noite e mais formais, abuse do salto, mulheres, roupas com mais brilho, tecidos mais nobres e que te deixe bem elegante, demonstrando toda sua beleza e requinte. Aos homens aconselho um bom terno e um sapato clássico, aos simpatizantes de cadarço um Oxford e aos outros um Derby, não irá se arrepender.

Detalhes são importantes nesses momentos: 
Homens:
A meia é uma peça muito importante no vestuário, combine com a calça ou com o sapato. Meia branca NUNCA. Com mocassim ou dockside, use sem meia ou meias sapatilhas (aquelas que não aparecem);

O cinto precisa combinar com o sapato, cor e material. Sapato de couro, cinto de couro. Com os sapatos mais esportivos pode haver uma variação de material, nunca de cor.

O acabamento é o primor de qualquer indumentária, observe se há linhas sobrando, botões faltando e se a bainha da calça está no lugar. Roupas largas demais podem prejudicar sua imagem, transmitir uma sensação que as peças não são suas.

Mulheres:
Sobre o acabamento vale o mesmo conselho. Lembre-se as pessoas veem detalhes que muitas vezes na pressa deixamos de lado.

O menos sempre é mais. Opte pelo simples o sucesso será garantido.

Cuidado com a beleza é o forte nessa época. Então de ênfase aos cabelos, unhas, pés e mãos, deixe-os impecáveis fará toda diferença em qualquer ambiente.

Por ultimo, cuidado com as peças intimas elas são intimas não publicas. Ao pensar numa roupa, pense se as suas roupas intimas combinam e farão valer o vigor das peças. Calcinhas que continuem escondidas e valorizem seu quadril debaixo de calças ou saias e soutiens que elevem sua postura, dê um bom caimento
as blusas e vestidos e que não apareçam podendo estragar sua imagem.

São os detalhes que fazem toda diferença num ambiente de iguais. Seja diferente sendo igual.

Desejo a todos um feliz e realizável 2014, cheio de sonhos, projetos e descobertas.

Boas festas.
      
Tânia Araújo
Consultora de Imagem e Coach
www.taniaaraujo.com.br 

#17. BENGALA DE FOGO

O Cego versus o Imaginário Popular(coluna livre)

OBS.:  Os fatos, por uma questão, meramente didática/pedagógica/cultural, foram tornados públicos...

* Cego no Tiroteio 2

Morei  em  Manguinhos  por  20 anos. E  passei  por  isso (ficar perdida no meio de tiroteio)  algumas  vezes.

Em  uma  das  vezes, estava  com  meu irmão, que como todos  sabem também  tem dificuldades mentais.  E nessa ocasião eu é quem tinha que acalmá-lo enquanto corríamos.
Mais não éramos só nós que corríamos de medo. Um boi que surgiu não sei de onde, também  corria e mugia tremendo de medo.
Quando conto isso pra galera, dizem que é mentira minha, que boi não tem noção dessas coisas. Pois eu digo sem medo de ser chamada de mentirosa: tanto tremia eu, como tremia e chorava
meu irmão, como tremia e chorava lá do jeito dele o boi. Por pouco não tive que consolá-lo também.

E os três corriam como loucos com medo dos tiros.

PS.: se você tem histórias, causos, experiências próprias, do gênero, mande para nossa redação, sua privacidade será rigorosamente preservada.

#18. PANORAMA PARAOLÍMPICO

Colunista: DIEGO MARTINS  CORREA   ( diego8759@yahoo.com.br)

Abaixo vai o calendário de competições da CBDV do ano de 2014.
Aproveito para desejar a todos os leitores um feliz Natal e um próspero 2014!

1- Calendário de competições de 2014 está pronto

A Confederação Brasileira de Desportos de Deficientes Visuais (CBDV) definiu as sedes dos eventos regionais e nacionais do próximo ano. No calendário 2014, constam ainda as competições internacionais, porém, a única que está confirmada com sede e data é o Campeonato Mundial da IBSA de Goalball, que será realizada na Finlândia, de 26 de junho a 06 de julho, com a presença confirmada da seleção brasileira masculina e feminina.

A temporada começa na última semana de março, na cidade de Pelotas, no Rio Grande do Sul, com a disputa do Regional Sul de Futebol de 5, e encerra na capital do Mato Grosso do Sul, Campo Grande, no Grand Prix INFRAERO de Judô para Cegos – Etapa Final, que acontece no final do mês de novembro.

e confira o calendário completo.

Obs. O calendário pode ser atualizado ao longo do ano, com a inclusão de algumas competições nacionais e internacionais.

Nome do evento:  Regional Sul
Data: 26/03até 30/03/2014
Local: Pelotas/RS
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Regional Sudeste I
Data: 03/04até 06/04/2014
Local: Vila Velha/ES
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Regional Nordeste
Data: 07/04até 13/04/2014
Local: Campina Grande/PB 
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Grand Prix INFRAERO de Judô para Cegos - 1ª Etapa
Data: 18/04até 20/04/2014
Local: São Paulo/SP 
Modalidade: Judô  

Nome do evento:  Regional Centro-Norte
Data: 23/04até 27/04/2014
Local: Campo Grande/MS 
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Regional Sul
Data: 24/04até 27/04/2014
Local: Curitiba/PR 
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Regional Centro-Norte
Data: 01/05até 04/05/2014
Local: Cuiabá/MT 
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Regional Nordeste
Data: 08/05até 11/05/2014
Local: João Pessoa/PB 
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Regional Sudeste
Data: 14/05até 18/05/2014
Local: Belo Horizonte/MG 
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Regional II
Data: 15/05até 18/05/2014
Local: Taubaté/SP
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Campeonato Mundial da IBSA de Goalball
Data: 26/06até 06/07/2014
Local: Espoo/FIN 
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Copa Brasil - Série B
Data: 09/09até 14/09/2014
Local: São Paulo/SP
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Copa Brasil - Série A
Data: 22/09até 28/09/2014
Local: Porto Alegre/RS 
Modalidade: Futebol de 5  

Nome do evento:  Copa Brasil
Data: 15/10até 19/10/2014
Local: João Pessoa/PB
Modalidade: Goalball  

Nome do evento:  Grand Prix INFRAERO de Judô para Cegos - Etapa Final
Data: 21/11até 23/11/2014
Local: Campo Grande/MS
Modalidade: Judô

#19. CLASSIFICADOS CONTRAPONTO

COLUNA LIVRE:

*  Música que homenagea o Braille a venda

Informo aos leitores que participei do festival para servidores públicos estaduais do estado de Alagoas intitulado Festival da palavra e que ocorreu nos dias 23 e 24 do mês de outubro passado. Participei na categoria compositor com uma música que homenageia de forma subjetiva o Sistema Braille. A música se chama "Mistério que seduz".

A música está à venda na loja de música digital Music Box: www.musicbox.com.br
Procurar por Jana Felix. Para quem não tem cadastro nesta loja é só efetuá-lo em uma única vez. Pode-se ouvir um trecho da música no botão play e, no botão compra vai para a área de compra.

Agradeço desde já pela atenção de todos e pela a colaboração na divulgação desta música.

Atenciosamente:
Janaina Felix Gomes -- Arapiraca, Al.
-- Janaina Felix Assistente administrativo da Universidade Estadual de Alagoas -- Uneal/reitoria Profª. de Língua Portuguesa do município de Arapiraca, Al. 
Pós-graduanda em Educação Especial e Inclusiva 
Contatos: E-mail principal, janna.fg25@gmail.com 
Skype: janafelix2 
Youtube: janajfg25 
Facebook: www.facebook.com/janaespecial contato no wuala,

- - -

PS. Anuncie aqui: materiais, equipamentos, prestação de serviços...
Para isto, contate a redação.

#20. FALE COM O CONTRAPONTO

CARTAS DOS LEITORES:

*edgard <edgardlsj@hotmail.com>

Boa noite!

Gostaria de solicitar meu cadastro para receber o jornal digital contraponto, por favor.

Meu nome é Edgard, sou bacharel em Direito e curso MBA em Gestão e planejamento Tributário pela FGV.

Grande abraço guerreiros!

Edgard

***
Cadastro realizado.

Obrigado

Valdenito de Souza

- - -

*Janaina Felix Gomes <janna.fg25@gmail.com>

Prezada equipe do jornal Contraponto:
Quero participar da coluna de classificados para informar o seguinte:
Mas em primeiro lugar, quanto custa para participar dos classificados no referido jornal?
Informo aos leitores que participei do festival para servidores públicos estaduais do estado de Alagoas intitulado Festival da palavra e que ocorreu nos dias 23 e 24 do mês de outubro passado. Participei na categoria compositor com uma música que homenageia de forma subjetiva o Sistema Braille. A música se chama "mistério que seduz".

A música está à venda na loja de música digital Music Box: www.musicbox.com.br
Procurar por Jana Felix. Para quem não tem cadastro nesta loja é só efetuá-lo em uma única vez. Pode-se ouvir um trecho da música no botão play e no botão compra vai para a área de compra.
Agradeço desde já pela atenção de todos e pela a colaboração na divulgação desta música.

Atenciosamente:
Janaina Felix Gomes -- Arapiraca, Al.

***
Será divulgado.

Obrigado

Valdenito de Souza

- - -

* Cadastro de Leitores: Se você deseja ser um leitor assíduo de nosso jornal, envie uma
mensagem (solicitando inscrição no cadastro de leitores),  para: contraponto@exaluibc.org.br

* Todas as edições do Contraponto estão disponibilizadas no site da Associação dos  Ex-alunos do IBC (exaluibc.org.br), entre no link " contraponto"

* Participe (com criticas e sugestões), ajudem-nos aprimorá-lo, para que, se transforme realmente num canal consistente do nosso segmento.

* Venha fazer parte da nossa entidade:
Associação dos Ex-Alunos do Instituto Benjamin Constant (existem vários desafios esperando por todos nós).
Lutamos pela difusão e socialização ampliada de atividades, eventos e ações voltadas para  Defesa dos Direitos dos Deficientes Visuais.

* Acompanhe a Associação dos Ex-alunos do I B C no Twitter: @exaluibc

* Faça parte da lista de discussão dos Ex-alunos do I B C, um espaço onde o foco
é:  os deficientes visuais e seu universo.
(Você pode se inscrever via site da associação: www.exaluibc.org.br)

* Ouça a rádio Contraponto(exaluibc.org.br/rc.m3u), a web-rádio da associação: programas, músicas e muitas informações úteis.

* Conheça a Escola Virtual José Álvares de Azevedo(exaluibc.org.br/escola_virtual.htm): a socialização da informação em nome da cidadania.

* Visite o portal da associação(exaluibc.org.br), muitas informações pertinentes ao segmento dos deficientes visuais.

---

* Solicitamos a difusão deste material  na Internet: pode vir a ser útil para pessoas que você sequer conhece.

*Redator Chefe:
Valdenito de Souza, o nacionalista místico
Rio de Janeiro/RJ

*****
---

"Enquanto houver uma pessoa discriminada, todos nós seremos discriminados."  Por que é mais fácil desintegrar um átomo do que um   preconceito?!

Associação dos Ex-alunos do Instituto Benjamin Constant
(fundação: junho/1960)